- 主题:本科教育出了很大问题
这就涉及到热门的定义了,
专业内热门,应该不算热门。
就业热门,应该好学校没必要凑热闹。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 其实好学校的老师可以开展热门专业的研究,不要开设本科专业。
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FROM 39.152.24.25
汽车制造。。。我想是愿意设这个专业,不设这个专业,也完全可以,
就是机械制造。本来也应该属于机械学科。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 没有学科,一般归到机械,应该连二级学科都不是。
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
那个汽车制造专业是培养产线工人?
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 确实要分一下。人工智能这种新型热门,掺和一下也没啥问题,当然好学校也不能投入太多。因为经济社会原因炒热的热门确实好学校也没有必要凑热闹。比如前两年财经很热,好大学就没有必要凑热闹。
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FROM 39.152.24.25
现在的绝大多数科研工作不需要基础知识,反倒需要沟通能力,社交能力。
【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 很容易理解,比赛的奖项可以保研,但是不能为科研加分
: 这不就是因为现在保研的指挥棒是奖项
: 可是导师需要的是基础扎实,知识面广的孩子
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FROM 39.152.24.25
对知识感兴趣的人不会对人际交往感兴趣。
现在完全相反,对人际交往感兴趣的才有机会。
【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 如果是复合型人才当然好啦
: 就是基础好、能力强
: 可惜
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FROM 39.152.24.25
我理解是与生俱来的,但后天可以加强一点点,非常有限。
聪明人自然有逻辑,记忆力好。
【 在 kanbao1234 的大作中提到: 】
: 我不是老师,也不懂教书育人。只是听老师说多了逻辑,就自己去查了一下。
: 亚里士多德写了一本书,叫形式逻辑,也就是我们通常所说的三段论。我们所有的问题,都可以归结为多个三段论的集合。利用三段论,从最开始的假设,一步一步地推导出最终的结论,这就是形式逻辑。
: 基于这个想法,欧几里得将已知的几何知识总结出了几何原本。所以,几何的作用不在于做几何题,我们上学的那些几何题都是别人已经做出来过的。即使你做出来了,也只是重复别人的工作,或者在别人的框架下的无用功。几何的作用在于锻炼学生的逻辑推理能力,就是前面所说的:利
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
啥叫前置条件?
高考数学都不能及格还能学数学专业,这能学明白就见鬼了。
其他基础学科也都类似,高考物理,化学都不及格,却能继续学这些专业。
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 你说这些是需要足够多的经验才能接受的,所谓理解,本质上就是接受,认同
: 而这些接受和认同是需要经验的
: 其实现在本科教育很大的问题就是,大量的知识需要的前置经验,学生是没有的,所以
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FROM 39.152.24.25
上过学居然认为差别不大?
差别大去了,很多人就是学不明白,但未必是没逻辑,智商不够,很少一部分人是没兴趣,其他方面表现完全正常。
逻辑是天生的,或则说人在成长过程中自然获得的。
【 在 kanbao1234 的大作中提到: 】
: 福尔摩斯原著中,福尔摩斯对华生说:所有人都差不多,只要采用了正确的方法,强化训练一下,华生也能做到。
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: 大侦探波罗中,波罗说,按照逻辑方法,一步一步来,所有人都差不多。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 175.167.130.181
这里的人还信热门了?
热门的基础不都还是那些基础学科吗?
信热门的人似乎不适合这个版,适合当学生
【 在 Simu1ink 的大作中提到: 】
: 热门是一直变化的
: 所以你的第二句缺乏基本逻辑
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--来自微微水木3.5.14
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修改:FLYBBS FROM 175.160.209.49
FROM 175.160.209.49
是保研被玩坏了,好学校保研是为了留住好学生,主要看成绩,
烂校保研,就是利益交换,主要不是看成绩了。
【 在 nowan 的大作中提到: 】
: 取消保研,就能减弱学生的唯分数目标,老师可以用专业的需求来上课
: 【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: : 基础数学方向。前几天面试夏令营学员,基本都是211(多)、985(少)高校大三学生。
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 175.160.209.49