- 主题:看了教育部的国家级教学成果奖，完成人一半是行政处长 (转载)
就一句话，领导给学生上过课没?没有上课，算毛线教学
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 这有什么问题吗？国家级教学成果奖本来就是要求非常高的，从规划到模式推进到培养产出，这中间需要多少资源和权利？是一个普通老师能掌握的吗？没有那个权利，你试试想大动培养方案，动的了吗？更别说以前根本没人常试过的新思路了。就我知道的，有的教学成果奖，直接是建了一个新方向实验班，涉及一个学院甚至一个学校的资源，你说说这个人如果不是副校长级别的，这事干的了吗？一个普通老师，上好一门课，出几本书，这些就能够国家级教学成果奖了？说实话，赌上学校4年的全力支持，各种政策开绿灯，大把大把的经费投入，都不一定能搞定国家级教学成果奖，你要说一个无职无衔的能搞定，那我觉得他只做个普通老师，真是太屈才了。
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FROM 183.222.10.*
你没看到过是你被猪油蒙了心！你自己看看校领导，这样处长那样处长有几个上课！
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 你不是学校的吧？谁告诉你领导不会上课的，很多领导上课水平是非常高的。我还从来没见过高校里主抓业务的领导是纯行政出身的，尤其是教学口的，基本上清一色的都是名师。名师知道吗，教学量不达标根本就没有参评资格！当然，如果现在还有人把教学理解成上课的话，那我觉得他搞不懂什么是教学成果奖就不奇怪了。觉得讲课重要的，可以参加教育部的教师教学创新大赛，教学成果奖这种其实是考的学校整体教学管理水平，根本就不是上课好坏的事。不能说不存在领导挂名拿奖的情况，但是我接触过的拿到教学成果奖的领导，本身就是经验丰富的教授，他们做的工作，他们的规划，他们的实施，他们的成果，那就是高水平，活该人家就应该拿奖。
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