探讨一下，内容涉及面广而不同，主要是能不能搞出技术之外的思想，典故，方法论，更多认知和人文结合的东西。如果纯粹是知识点没有啥意思。这些不是热门技术。我可以给你个例子，一个2本考研，我一看C语言98，我问2维动态数组怎么弄，学生说不知道。这说明学生学习就是为了学分，老师和社会没有激发他学习的欲望。

我看戴建业课就很有收获，不是古诗那点翻译而是古人当时怎么就写这个诗，自然知道怎么用这个词，怎么理解这个人，理解当时的社会。

【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 打算在未来几年投入精力搞一下，我觉得这样的工作也算有点意义，没白做一回高校老师。
: 课程包括但不限于数学分析，高等代数，概率论，电路原理，信号与系统，模数电，csapp，通信原理，自动控制原理，电力电子技术，电磁场与电磁波，飞行器动力学建模与控制，组合导航算法原理与实践。
: 其中有大概一半多的课程我比较熟悉了，当然有些需要再重新学，最后两个是工作中比较熟悉的，觉得也可以讲讲。
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