路线绝对是正确的方向
在实施策略上
为了节约资源提高效率
建议把你所列课表中已经在B站有优秀网上课程的，先不用讲
先讲没有的，这样最高效
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 打算在未来几年投入精力搞一下，我觉得这样的工作也算有点意义，没白做一回高校老师。
: 课程包括但不限于数学分析，高等代数，概率论，电路原理，信号与系统，模数电，csapp，通信原理，自动控制原理，电力电子技术，电磁场与电磁波，飞行器动力学建模与控制，组合导航算法原理与实践。
: 其中有大概一半多的课程我比较熟悉了，当然有些需要再重新学，最后两个是工作中比较熟悉的，觉得也可以讲讲。
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很有追求啊。你计划都讲？不过视频要做好还是要花很多时间的
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先支持一下

【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 打算在未来几年投入精力搞一下，我觉得这样的工作也算有点意义，没白做一回高校老师。
: 课程包括但不限于数学分析，高等代数，概率论，电路原理，信号与系统，模数电，csapp，通信原理，自动控制原理，电力电子技术，电磁场与电磁波，飞行器动力学建模与控制，组合导航算法原理与实践。
: 其中有大概一半多的课程我比较熟悉了，当然有些需要再重新学，最后两个是工作中比较熟悉的，觉得也可以讲讲。
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FROM 112.48.43.*

是的，您说的对。
二本学生最主要的问题是学习没有主动性，我估计一本和部分211也是一样。好的学校学生可能学习的目的性更强，更趋利，即哪个容易拿高分我就学哪个，这导致现在学生的基础都是一塌糊涂的。
如何让学生抬头，我说实话也没什么好办法。学生经过初高中卷之后，都想着来大学放松呢。可能都缺少一个好的引导，或者说缺少人给他们画大饼吧。
【 在 imCrosstalk 的大作中提到: 】
: 按固定教材讲有个问题，就是实际上暗含了一个学生很愿意学的态度前提。实际上这一步才是最难的。当然愿意在网上学的这部分同学意愿程度会相对较高，但线下的教学如何把那些低头的学生脑袋勾起来是一件更难也很具有直接意义的事情
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: 【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 171.11.147.*

我最近半个月业余时间录了20课的高等数学课 讲的比较慢啊 主要是按照张筑生的书 与同济教材对应位置的关联我后面会指出来 大家有时间的话可以看看 提提意见 多谢大家
【0.实数-哔哩哔哩】 https://b23.tv/FUWydDq
【 在 STARMEI 的大作中提到: 】
: 加油，赞！
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 171.11.145.*