那行啊，把好老师节约出来，下放三本，好好教教自己学不好的，补齐短板嘛
【 在 eeer 的大作中提到: 】
: 强人靠自学，那个层次的学生，不需要挖空心思去钻研教学方式方法技巧，随便教教，给他书，给他平台，他自己都能学得狠好
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没错，唯一区别就是学位证上不一样，我们那会是最后毕业的时候二选一，大部分人选的电子信息工程

【 在 Eggflowers 的大作中提到: 】
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: 科大电子工程与信息科学系（六系）的确下设两个专业：电子信息工程、通信工程
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: 但如果我的记忆没错的话，从上个世纪九十年代，这两个专业的培养计划，也就是本科课程设置就是一样的。
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留痕这种文书工作不能外包出去？

【 在 sym 的大作中提到: 】
: “现在本科专业 都要通过工程认证，要完成国家一流专业建设，这里面有海量的本科教学留痕工作，各种教学档案，教学资料的整理汇集，各种留痕考察”
: 这玩意儿除了折腾老师，没任何意义。就像皇帝的新装，所有人都心知肚明，但没办法。
: 主事者有权力就要用到极限，没有权力也要创造权力，怎么可能放手。
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分得太细后 大部分毕业生都不是从事本专业工作。
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FROM 222.249.224.*

“教学搞那么好”，讲真，教学好不好，不好评价，好点的学校，学生可以自学，某种意义上，大学老师的作用比中小学老师对学生的影响差得远，可以说，微乎其微
【 在 kod2009 的大作中提到: 】
: 中科大教学不怎么样。知乎上有讨论的。
: 但这个问题有普遍性，教学搞那么好，没用
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FROM 171.83.116.*