一个人能干会做科研终究是一个人。单打独斗！
如果一个人能干会做科研培养出十个能干会做科研的徒子，而这十个徒子每个人又培养出十个会能干会做科研的徒孙。这就是一百个徒孙。徒孙又培养徒子，徒子又培养徒孙。几何倍数的增加。
这就是教育的厉害之处，几何级别的！
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FROM 111.29.161.*

嗯，问题就在这里

你到底是培养的人会做科研

还是只会在你这个领域里抛事

所以教育厉害的地方应该在于这些徒子徒孙在不同领域会做科研

不然的话，一定会形成抱团性的利益集团，然后对外采取欺诈手段，内部
形成依附关系，高度内卷

所以教育的意义不应该是指数繁殖，而是进化出新的物种

【 在 zc27 的大作中提到: 】
: 一个人能干会做科研终究是一个人。单打独斗！
: 如果一个人能干会做科研培养出十个能干会做科研的徒子，而这十个徒子每个人又培养出十个会能干会做科研的徒孙。这就是一百个徒孙。徒孙又培养徒子，徒子又培养徒孙。几何倍数的增加。
: 这就是教育的厉害之处，几何级别的！
: ...................
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FROM 1.85.61.*

科研毕竟是少数，多数人还是做事。
比如我们临床的研究生，基本的任务还是给病人看好病、动好手术，科研搞得顶呱呱，到手术台上手乱抓，有个屁用。
现在的问题是培养的人基本功不扎实。万丈高楼平地起，基础不牢，地动山摇。
记得chatgpt出来的时候，有人拼命的鼓吹AI，连教育部的领导都被蛊惑。我当时说，重要的依然是把基本概念、基本知识、基本技能传授给学生，让他们在学校打下扎实的基础，至于他们在这个基础上盖多高的楼，则是他们自己的事，风有时这样吹有时那样吹，教育要实实在在扎实，不要跟风，chatgpt只是西方炒作，我们不要乱跟，还是注重根本，务本为实。现在怎么样，chatgpt就像一阵风，风吹过了，就没人提了，没人提chatgpt教育的话题了。我们中国人就是爱跟风，西方稍微吹点风，我们马上就坐不住跟上了，也不考虑是好是坏，是不是西方设置的陷阱。


【 在 youself 的大作中提到: 】
: 嗯，问题就在这里
: 你到底是培养的人会做科研
: 还是只会在你这个领域里抛事
: ...................
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修改:zc27 FROM 202.100.211.*
FROM 202.100.211.*

不懂，牛逼如高斯，也没培养出几何级数个黎曼
【 在 zc27 的大作中提到: 】
: 一个人能干会做科研终究是一个人。单打独斗！
: 如果一个人能干会做科研培养出十个能干会做科研的徒子，而这十个徒子每个人又培养出十个会能干会做科研的徒孙。这就是一百个徒孙。徒孙又培养徒子，徒子又培养徒孙。几何倍数的增加。
: 这就是教育的厉害之处，几何级别的！
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