- 主题:给大家看看什么是形式主义的巅峰
你能体会到学生面临的压力吗？求知欲在压力面前不值一提
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 没有求知欲是最大的问题。
: 一切成就都需要求知欲来牵引。
: 我现在觉得这帮二十岁的学生还不如我这四十岁的有求知欲。
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你们学校这么轻松吗？你确定？
我们这：11门课，还有3门实验。其中重要的理论专业课6门。有的原来72学时的课程减到54学时，54学时的减到36学时。
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 这一学期有高数，线性代数，模电，再就是这个c语言了。
: zz课大家都能过，平时也不会花太多精力。
: 我们当时上大学的时候，恐怕课比这个都多，也不会这样考核吧？
: ...................
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大二啊
你这说的上模电啥的，不也是大二吗？
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 大一一学期11门课
: 看来你们制定培养方案的也是nc
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现在学生有不学的，有拼命学的。不学的，是高中压太厉害了，你看各班都有很多心理问题的；拼命学的大部分也不是为了求知欲，而是为了绩点、保研。
这1~20年，时代变化太快了，...
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 啥都不会当然有压力。
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大一下，就学模电？也是奇葩了
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 大一下
: 我们大二也没那么多课
: 大三有很多 制定培养方案的也是nc
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微分方程、复数还没学，怎么学电路？
跟我们这里类似，我们电路、数电一起学，:-)
不过任何看似不合理的规定都有他的原因。原因之一就是为了大四的考研让路，课程纷纷前置
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 大一上学电路。
: 大一下学线代。
: 提建议好几年了，说改改顺序
: ...................
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所以问题都是有原因的。我现在只看到了问题，但问题解决很难，也看不到解决的途径，只能理解，理解学生、老师、学校。要是大四还安排一些课程，学生到时候压力也大，两头忙，还竞争不过其他学校，出路受限。
我们能做的就是，尽量费心提高讲授能力，让过度压榨的学生能再燃学习兴趣，让学生用尽量少的精力掌握尽量多的内容，另外评分公平，关系到学生利益的事情，一定要有公开公平的规则。
这些都是以前没有的新问题，很难
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 是的 大四一年没课
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所以3年上了4年的课，而且现在课程数目比以前多多了，学生外界压力也大多了，他们也难啊
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 是的 大四一年没课
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FROM 112.32.9.*
事实上，他们大2，3没时间的。有时间有精力的都在拼绩点呢
【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 工科考研主要考数学
: 我和学生都是建议大一数学学完 大二到大三上慢慢好好过一遍 这样考研复习就会很轻松了 也可以一直穿插学点其他东西。
: 否则那就是疲于奔命。
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