正常，在现在这个环境下，就是清北，也应该是降低知识难度

客观上，需要的知识多，但是深度不高，另外计算机软件
也使得大家不需要掌握太复杂的知识

另外学生的整体水平肯定下移

所以我觉得实事求是，别搞那么难了，差不多得了，并且大部分时候
就是可以翻书和引用别人结论的







【 在 wowohinwoher 的大作中提到: 】
: 两个班一共就只有7个及格，这还是往上捞了
: 现在扩招上来上大学的大部分人其实是已经不适合继续读书的了
: --来自微微水木3.5.14
: ...................
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FROM 1.85.61.*

可以搞教学改革嘛，搞不好主管分数能给到70%，考试占10%，抽签占20%


【 在 carbon 的大作中提到: 】
: 我懂你的意思，可惜你不懂这些三本学校的苦。
: 就是书上的例题换个数字，然后开卷，他还是不会。
: 你还怎么实事求是。
: ...................
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FROM 1.85.61.*

我只是说了一些客观上的一些原因

你要说真正经解决这个问题，那是系统性的的工程

比方说，精简课程，留给学生思考时间，砍掉所有竞赛，比方说自由转专业，留下真正
愿意干的，比方说严格标准，包括你说的延毕和退学，还包括设置分级，不同的学生天
赋差异还是很大的。

但是其实光加大延毕和退学这一条可能都是问题，因为绝大多数学生就是为了拿证就业
的，而学校的诉求也主要以不出事儿为主，所以这个很难。

如果单纯加大对学生的要求，可能根本解决不了问题，我现在最头疼的就是有些硬核课
程，学生的确没时间给你思考，做作业试错。任何拿不到绩点和奖状的工作，他们一点
都不会去做的。

所以我更希望采取一些折中现实的策略，就是普遍降低难度。。。


【 在 wayne28 的大作中提到: 】
: 如果都这样，学生以后更不愿意思考了，会一而再再而三让步。
: 反而应该加大延迟毕业和退学的力度，增强学生的危机感。
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修改:youself FROM 1.85.61.*
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