- 主题:看版友们帖子，觉得教学、科研毫无成就感可言
你还是替现在的学生想想吧。你的课除了分数其实对大多数学生没啥用处，大部分学生不会从事自己的专业。不要自我感动了。让学生对你感恩戴德才是莫名其妙的。
【 在 zhanggang 的大作中提到: 】
: 首先想想自己对待学生是不是不负初心？
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修改:zfbdcyj FROM 180.110.195.*
FROM 180.110.195.*
学生也要替自己想想吧
去年的毕业生，CAD图纸都看不懂，天天被领导骂
在学校不好好学，瞎几把混了个毕业也就算了
工作了天天跟图纸打交道，自己不懂不会抽时间自己补补课？
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 你还是替现在的学生想想吧。你的课除了分数其实对大多数学生没啥用处，大部分学生不会从事自己的专业。不要自我感动了。让学生对你感恩戴德才是莫名其妙的。
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FROM 220.197.160.247
为啥你们还要招这些学生呢？因为就没有几个学得好的让你们招。这就是问题。大部分学生都没有指望在本专业就业，所以没人好好学。有点追求的也是追求分数和学考研的几门。
【 在 easyguy 的大作中提到: 】
: 学生也要替自己想想吧
: 去年的毕业生，CAD图纸都看不懂，天天被领导骂
: 在学校不好好学，瞎几把混了个毕业也就算了
: ...................
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FROM 180.110.195.*
是啊，为什么要招呢？你是教育部长吗？什么时候能恢复到90年代初每年只招60万大学生？
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 为啥你们还要招这些学生呢？因为就没有几个学得好的让你们招。这就是问题。大部分学生都没有指望在本专业就业，所以没人好好学。有点追求的也是追求分数和学考研的几门。
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修改:easyguy FROM 220.197.160.84
FROM 220.197.160.84
所以啊。既然招那么多，还指望学生一棵树上吊死？
【 在 easyguy 的大作中提到: 】
: 是啊，为什么要招呢？你是教育部长吗？什么时候能恢复到90年代每年只招60万大学生？
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FROM 180.110.195.*
不指望啊，但是你说在学校里教的都是垃圾就过份了
有些课程学生毕业后很大可能要用得上的，学生不好好学，怪老师？
或者你的意思是，学生毕业都不许在本专业就业
然后他还是狗屁不懂啊，最后还怪老师没教有用的知识？
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 所以啊。既然招那么多，还指望学生一棵树上吊死？
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FROM 220.197.160.84
学生不怪你啊。你上课不和学生接触？不了解学生的想法？只要按程序完成教学，学生就满意了。学生更关心的是竞赛之类的。课程只要分高就行。
【 在 easyguy 的大作中提到: 】
: 不指望啊，但是你说在学校里教的都是垃圾就过份了
: 有些课程学生毕业后很大可能要用得上的，学生不好好学，怪老师？
: 或者你的意思是，学生毕业都不许在本专业就业
: ...................
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修改:zfbdcyj FROM 180.110.195.*
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就一份糊口的职业而已，要啥成就感
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 而且我可没说课程是垃圾。正常的上课，不会有啥成就感，基本上就是流程化的。这都有成就感纯纯的自我感动。
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FROM 220.197.160.84
而且我可没说课程是垃圾。正常的上课，不会有啥成就感，基本上就是流程化的。这都有成就感纯纯的自我感动。 这就和工人打了个螺丝钉还有为社会主义添砖加瓦的成就感一样搞笑。
【 在 easyguy 的大作中提到: 】
: 不指望啊，但是你说在学校里教的都是垃圾就过份了
: 有些课程学生毕业后很大可能要用得上的，学生不好好学，怪老师？
: 或者你的意思是，学生毕业都不许在本专业就业
: ...................
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FROM 180.110.195.*
对啊。我一直这么说啊。只要认真上课了，就和学生两不相欠了。没啥成就感。因为大部分学生也没有太强的学习动力。
【 在 easyguy 的大作中提到: 】
: 就一份糊口的职业而已，要啥成就感
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