- 主题:我比较好奇，那些西方名牌大学的本科教学是怎么搞的
感觉发达国家靠市场。能吸引学生的学校，很多教授都可以不上课，让别人代上。靠教学吸引学生就自己有动力抓得紧。
【 在 l234567890 的大作中提到: 】
: 也是要整各种材料应付各种评估吗
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国内现在代上基本不可能。国外很普遍，很多讨论课啥的都是代上的。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 恰恰相反，必须亲自上至少一门课。
: 别人代上只在国内有。
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当然。国内答疑也必须任课老师上。任何代上的都是教学事故，会被举报。所以现在答疑课很少。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 答疑课也算课?
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现在要求所有的课都必须任课老师上，所以我们这里很少有习题课答疑课。只有作业之类的可以让助教帮忙。批改试卷也可以让学生批，不过我不放心，还是自己来。其实过于严格效果并不好，毕竟大家还是怕出事，怕出事就少干事。多干多错，少干少错。而且教学多干了学生还烦。
【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 习题课吧，二十年前我是学生时是有习题课的，专业课习题课老师上，高数习题课好像是博士后给上的。
: 答疑课也有，是另一个老师（非课堂讲授老师）到点到小教室来给答疑。
: 现在我们就没单独的习题课了。
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你理解成教学奖和教学无关就行了。其实是教学管理奖。
【 在 xunger 的大作中提到: 】
: 看了半天不知道你凭什么说我“说的不对”。根本没有实质性上过任何一门课的院长、校长，然后扎堆在评教学奖，动不动搞个七八个教授团队堆材料，他们不上课的领导领衔，难道不是笑话吗？
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你说的这些和大家说的不是一个系列。学校里面的教学奖和省级国家级的教学奖完全不是一个系列。大部分学校的的教学奖还是看工作量，教学质量这些的。但是这些奖其实是绩效的一种，不算真正的奖。出了学校的教学奖就是教学管理奖，基本上都是领导才能拿。
【 在 xunger 的大作中提到: 】
: 在我们top2教学奖和教学管理奖从来都是分开的。
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问题是这种论调还很有社会基础。一说取消教授的铁饭碗，网上都是支持的。
【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 这个你也不能赖老师，国外permanent contract，不搞基金不做项目不发论文，也能有体面的收入混到退休，国内是啥，核心论调就是不能躺平，全是功利，这种环境能出真正的科学是纯扯淡的。要知道openai成功之前也是亏了很多年钱啊，要是按国内这风格，早跟你非升即走滚蛋了。
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是啊。学校里的还能看看工作量就已经谢主隆恩了，出了学校的就别想靠教学得教学奖了。我们学科现在国家级的教学奖除了几个经典教材没法不给，剩下的全是领导，院长都难，校长才有希望。
【 在 xunger 的大作中提到: 】
: 根子就不正，一堆人还在捍卫，觉得很合理，指出“皇帝新装”的都是些小屁孩，只会掀桌子啥也不懂，根本不能理解领导们的苦心孤诣。
: 哈哈哈，那就不要怪大家躺平。
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是啊。谁也受不了教学事故啊，还是老老实实上课，让谁也挑不出毛病是正道。我们这里就有花了功夫搞讨论教学，结果被学生告给了处分的。
【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 政策看起来是严格要求保证教学质量，实际上导致教师最后只按最小工作量应付。
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其实现在学生的心思很难把握。反正我的课有些学生说太难了，有些学生说太简单了。你上课刻板会说刻板，活跃也会被说。所以稳妥的做法还是传统教学，学生有意见也不会太激烈。这为是为啥现在老师都是念ppt的原因，因为念ppt出事也不大。
【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 真牛
: 像这种额外的活动，不能强制，想来的来，不想来的可以不来。
: 这样学生也不会有啥意见。
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