当年上学觉得老师干具体工程根本不行，画电路写程序都是自己干。现在教授博导好多年了，天天还是在不停的画电路板写程序。手下大部分学生，电路板画好丢过去，硬件硬件调不出来，说我画的板子有问题，我去一看全是学生搞出来的各种问题，现在搞电路硬件设计即使涉及到各种新奇原理的也都大差不差一遍成；软件软件不会写，或者写出来一堆垃圾根本不能用。几十个学生，感觉学生全不用，立创打样贴回来PCB，自己加上几个培养出来的工程师做项目，比带着学生做要轻松多了。但是如果学生连简单的项目任务都无法完成，又觉得培养出来一堆无用之人。大部分学生真的不好带，教好多年还教不会。学生现在就是只要能毕业能找工作就行，具体自己的能力训练如何并不关注。只有个别学生比较积极主动，还能够自己钻研，交代的任务都能完成，遇到问题讨论讨论，一点就透，或者给他讲讲思路，他自己去琢磨尝试，这种学生带起来就省心，学生学得好，自己也比较有成就感。但是大部分学生，从本专业的技能培养效果来看，都是残次品，心酸。
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还不如和我练，我这边有中专毕业的工程师，练几年之后出去找个小公司，4-5年时间把公司产值从4000万干到4亿，细分行业产品力无对手，一年100来万的收入。
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【 在 missilezhang 的大作中提到: 】
: 其实不如推荐学生到好的公司实习，更是功德无量。
: 工科学校那些技术水平，和市场差距太大。
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细分行业有钱赚为啥要上市
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【 在 FDA 的大作中提到: 】
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: 你们咋都比我还能吹？？
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: 都4个亿了，上市了么？
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: 证券公司就缺少这种标的
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