比如说一个班有40个小学生，10个考了100，10个考了99，10个考了98，10个考了97到0分不等。这时候东大就会把他们分成优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级10个人。然后东大再把80%的资源堆给第一等级，15％给第二，4%给第三，1%给第四。你说你不服，我这可是非常客观的划分的，完全是公心。

你说的确还是有差距啊，没毛病。这就看怎么出考卷了，我这样考就可以让他考100你考99，我换种考法就能让你考100他考99。你说这不是差不多嘛，大家都是六边形战士，就差一分。那反映到到手的资源可是天差地别。
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其实是为了便于管理。

【 在 dust25 的大作中提到: 】
: 比如说一个班有40个小学生，10个考了100，10个考了99，10个考了98，10个考了97到0分不等。这时候东大就会把他们分成优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级10个人。然后东大再把80%的资源堆给第一等级，15％给第二，4%给第三，1%给第四。你说你不服，我这可是非常客观的划分的，完全是公心。
: 你说的确还是有差距啊，没毛病。这就看怎么出考卷了，我这样考就可以让他考100你考99，我换种考法就能让你考100他考99。你说这不是差不多嘛，大家都是六边形战士，就差一分。那反映到到手的资源可是天差地别。
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FROM 114.222.171.*

怎么出考卷就是发挥领导船的好时机了。我，作为你们的领导，在这100分的考卷里调整一两分不算滥用权力吧？原则和大头可还都是客观评价，而且我也没有直接给谁加分啊，我调整的是考核标准

【 在 zfbdcyj @ [QingJiao] 的大作中提到: 】
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: 其实是为了便于管理。
:
: 【 在 dust25 的大作中提到: 】
: : 比如说一个班有40个小学生，10个考了100，10个考了99，10个考了98，10个考了97到0分不等。这时候东大就会把他们分成优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级10个人。然后东大再把80%的资源堆给第一等级，15％给第二，4%给第三，1%给第四。你说你不服，我这可是非常客观的划分的，完全是公心。

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还比如高校分拓扑图，华伍，c9, 985,211,双一流

【 在 dust25 的大作中提到: 】
: 比如说一个班有40个小学生，10个考了100，10个考了99，10个考了98，10个考了97到0分不等。这时候东大就会把他们分成优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级10个人。然后东大再把80%的资源堆给第一等级，15％给第二，4%给第三，1%给第四。你说你不服，我这可是非常客观的
: 划分的，完全是公心。
: 你说的确还是有差距啊，没毛病。这就看怎么出考卷了，我这样考就可以让他考100你考99，我换种考法就能让你考100他考99。你说这不是差不多嘛，大家都是六边形战士，就差一分。那反映到到手的资源可是天差地别。
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每个地方每个单位都是有领导的。这一套逻辑对领导有利，自然就会用这套逻辑。

【 在 dust25 的大作中提到: 】
: 离谱的是几乎所有地方都是这样一套逻辑，就没有某一个，比如说省份，意识到这里面有自己非常大的机会
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