- 主题:给研究生上课怎么个方式比较好？
讲科研相关的自嗨内容
或者利用一些在线教学软件设置课堂互动答题环节
结果计入平时成绩
【 在 vanish 的大作中提到: 】
: 明知道他们都是混学分的
: 人手一台电脑干自己的事情
: 讲着也没啥意思
: ...................
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修改:miaorongrong FROM 175.2.39.*
FROM 175.2.39.*
那理工非数学专业的数学基础课是不是也没多少必要开了，认真问
【 在 ergodic 的大作中提到: 】
: 现在多数领域
: 研究生的基础课和前沿太远了
: 30年前的研究生课上还能发现问题
: ...................
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FROM 113.247.37.*
上课现场看现场讲？
我讲数学物理
没能力这么干啊
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 最好讲一些连自己都没看过但又想看的教材或者论文，
: 上课时看到哪讲到哪，学生听不听没关系，自己就不用花课外时间看了，
: 直接利用课堂时间就能把自己想看的教材和论文看个七七八八，哈哈哈～
: ...................
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FROM 113.247.37.*
挺男的
我还专门找过相关直接应用的老师，让人家给我先讲一遍他的课件，我随堂提的一些问题他自己也不懂……
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 别搞那么复杂的嘛～
: 可以搞些跟课程内容相关的但偏应用的，也可以搞些新的有意思的教材，还可以搞些数理仿真软件啥的讲讲，
: 这样既能充分利用上课时间也能自娱自乐。
: ...................
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FROM 113.247.38.*
我有次课没来得及准备就提前一天把参考书复制到课件上，很多地方照着念的
然后学生哀嚎一片……
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 这不正好吗？当场就发现问题了，然后顺着问题课后再自己搞搞。
: 学生哪能发现这些问题？更别说直接堂上提问老师了。
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FROM 113.247.38.*
我自己也晕着呢……
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 那你当场问他们哪一段没听懂嘛～然后细讲那一段可否？
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FROM 113.247.38.*
确实，我反而帮那个搞应用的老师纠正了一些数学物理上的错误
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 这不正好吗？当场就发现问题了，然后顺着问题课后再自己搞搞。
: 学生哪能发现这些问题？更别说直接堂上提问老师了。
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FROM 113.247.38.*
因为数学课人很多
总有一些学生有学好数学的欲望
而且有随堂答题的平时成绩
【 在 heyuanlie 的大作中提到: 】
: 那课后再顺着问题想想搞搞，不也是一种收获吗？
: 顺便赞一句，你的学生还真的听课，已经很不错了。
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