- 主题:现在的大学课堂,何止是发霉
没那么玄乎,学生自己都有论坛,老师讲课的情况一目了然,但是作用仅限于尽量避坑
大学水平有多高,可以参见足球
【 在 zr99 (zr99) 的大作中提到: 】
: 你说的是另一个问题,也期望有没有解决办法。就是现在信息都发达了,学生学习的渠道很多,不喜欢这个老师风格,换个喜欢的,当然可以。关键是课程认证呀,学生听另一个学校老师讲得好,可是自己学校不认呀,要是能推进校际间课程互相认证,课程替换认证,那这个事情就好办了。像清北就有相互认证的课程。关键是,目前看,这不可能规模性推广的。本校也有保护主义,像一门基础课,比如配5个老师讲,要是其中一位老师是学生心理的讲得不好,就把他的课容量都给了另外四个老师,那这个老师教学不通过,估计很难待下去了。
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: 其实像你关心的问题,就是老师自己到底懂不懂,这个得学校认证,认证他懂了,那讲课就不要对老师太约束。实际上刚从国外回来的学霸,不经过几年的打磨,也是很难把课讲好的(讲到学生心目中的那个样子)。
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哦,那确实厉害了
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 不是,是社会管理机构之一。
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: : 服务行业中的一种
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所以老师到底是想学生认真学,还是想他们糊弄?
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 老师也是给学校打工,其实已经让了一步,能放过的就放过了。真较起真来,现在大部分学生都毕不了业。所以学生也别要求太高,毕竟现在的考试标准其实不够毕业的。真要好好教,那自然要求也就高了,到时候要死要活的更不好。而且课前要预习,课后要复习,现在的大学生有那么多时间?现在这就业形式,毕了业也大概率不从事本专业,其实教不教,学不学的无所谓。
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: : 哦,那确实厉害了
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评价指标有很多,而且学生都看的清清楚楚
【 在 zr99 (zr99) 的大作中提到: 】
: 现在学生对老师的第一要求是分数要给的高,讲得好只能列第2位。因为分数直接决定了奖学金,推研资格的排名,排名影响选导师,选专业方向。如某强基书院,入学时,你名头是热能,可你想将来进电气,那就本科拼命把学分刷得靠前些,特别是主干课成绩过硬,这样保研时就可以进入电气了,脱胎换骨了。
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: 我见过学生论坛,就那么回事。
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你想说明啥?
【 在 zr99 (zr99) 的大作中提到: 】
: 你可以去网上搜搜陈秉乾老师的电磁学视频课,给北大物理系学生开的。看看他讲库伦定律,能讲一大节课,以现在的学生对学习的目的导向,是不是就是照本宣科,毫无新意味道。那可是全国名师,他有很多关于电磁学教学的很深和广泛的调查研究。他大概十年前出的电磁学教材也写得非常好。
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: 有空去看看。
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我啥时候说过想混个毕业证了?或者说过学的将来用不到了?想给自己糊弄事找理由也不是这么个找法吧
【 在 zfbdcyj (zfbdcyj) 的大作中提到: 】
: 你是想和高中一样学,还是想混个毕业证?世间难得两全法。又说学的将来用不到,又想让老师严格要求不糊弄,那是不可能的事。就现在这标准还一半以上学生不及格。如果真的那么想学,觉得老师讲的不好,自己看看课本,看看B站也及格了吧?
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: : 所以老师到底是想学生认真学,还是想他们糊弄?
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说一下什么档次的学校吧,否则样本量太大,说不到一起去
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 从目前学生学习的真实成绩来看,大部分都混毕业的。
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