- 主题:现在的大学课堂，何止是发霉
研究是研究，课程是课程啊。特别是基础课，其实压缩的很厉害了，很多后面课程需要的知识都没时间讲。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 我的研究和工业界紧密联系，包括也做市场公司客户需求的技术，他们的需求也需要分成多种技术细节要求，也不是一次做成样品产品
--
FROM 112.20.84.*
所以又绕回到大学扩招的问题上了。大学到底是培养技术工人，还是培养工程师。
【 在 mephistoxp 的大作中提到: 】
: 初等数学从6岁学到18岁才学明白，
: 大学一年级就把高等数学厚厚两本书讲完，除了会套公式把期末考试的题做出来，有几个人是真学会这个高等的数学啦……
: 线性代数，如果不是玩游戏时好奇3D世界才管中窥豹了解到其高深用途……
: ...................
--
FROM 112.20.84.*
其实现在本科说是四年，第一年要学高数大物之类的通用基础课，大四实习找工作。还要搞竞赛，各种活动。其实没多少时间精力学习课程。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 我也知道啊，所以只讲最基础框架性知识。现在学生读完本科专业课啥也没学过哈哈
--
FROM 112.20.84.*
是的。我觉的现在要在可能的情况下尽量减少课程，那些所谓的提高能力的课就去了吧，没有意义，也提高不了啥。把本专业的基本主干课程上了就行了。课程设多了，看起来好看，好像啥都照顾到了，其实学生根本没精力学。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 现在课程设置也烂，上次看到隔壁学院，3年上了67门课，TNND，我本科四年总共上了35门左右
--
FROM 112.20.84.*
是的。其实很多是用到了又回来学。这也说明学生不学的一个很大原因是他们并不认为以后会从事本专业的工作。很多认为大学学的没用的其实也是没有真正从事本专业的技术工作。
【 在 Xinercq 的大作中提到: 】
: B站学习的大多不是在校大学生
: :
--
FROM 112.20.84.*
大学不可能照本宣科，因为没有本。
【 在 Cadillac2025 的大作中提到: 】
: 这么说我上了两个假的大学 ，认真讲课或者说会讲课的老师严格来说不超过一半
--
FROM 112.20.84.*
b站上大部分是工作了的人用到了又回头学的。而且这里面很可能还有很多人一边看一边骂原来的老师讲的差。其实没有意识到B站的老师和他当年的老师讲的差不多，只不过他现在真心想学了。
【 在 yitianliao 的大作中提到: 】
: 大多数学生也不会去什么b站看网课，面对面讲都不听，谁没事儿去B站耗着看视频
: 打个游戏看个剧倒是大概率事件
:
--
FROM 112.20.84.*
现在中小学已经没辙了，不可能让学生正确使用手机的，教育部直接下命令中小学校园内学生不准用手机和电子产品。从教育部敢直接搞这个看去来很不讲情理的命令，又能执行下去，就说明手机对学生的危害已经得到家长和老师的公认了。现在即使支持快乐教育的家长也支持不让用手机。
【 在 yitianliao 的大作中提到: 】
: 是的，所以除非学生想学，否则老师把自己修炼成郭德纲也白扯
: 或者上课禁止看手机
:
--
FROM 112.20.84.*
招研究生，本专业和外专业的基础差距很明显。
【 在 huode 的大作中提到: 】
: 本科那些知识，其实根本不用教，直接布置任务，学生自学完事。不懂再答疑。自己教也是没教到核心重点，也无聊，跟学生看书自习，差别不大
--
FROM 112.20.84.*
很多基础课的内容都是一两百年前的东西，不可能搞出啥花来。
【 在 midsummer 的大作中提到: 】
: 一些基础课，十几年前的老讲义比新课本好很多
:
--
FROM 112.20.84.*