- 主题:教师该怎么才能搞定企业的真横向？
学校老师都是从学校到学校，从来没去过产线，熟悉工艺和设备。 是做不好工程和产品的。
要知道自己的边界，做好原理探索就可以了。
非要强行做工程，也可以，扎进去好几年， 论文出不了，职称没了，帽子也耽误了。
--
FROM 112.96.54.*
大学老师在考核机制下，擅长的是写论文，编故事， 求新求奇求噱头。
和做工程的思路是不一样的，工程是要可靠，不可以求奇求噱头。
越新越奇，就离落地越远。
--
修改:victd FROM 112.96.54.*
FROM 112.96.54.*
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 华为新凯莱示波器，是螺丝钉吗？
: 哪家小公司能做？
:
: ...................
说的是人是螺丝钉，怎么变成示波器是螺丝钉了、
一讨论深，就逻辑堪忧，露馅。
--
FROM 112.96.54.*
【 在 sdlk 的大作中提到: 】
: 除了芯片和航空发动机等少数高端技术，其它技术没什么难的，好大学都能搞定，之所以搞不定，是因为企业不肯出钱。或者出个10万元，让你搞定1000万利润的技术
都不懂工艺，好大学能搞定啥产品？ 能搞定原理分析就可以了。
--
FROM 112.96.54.*
【 在 angusta 的大作中提到: 】
: 华为搞示波器的人，是螺丝钉。
: 你接着辩。
:
: ...................
当然是螺丝钉，少数人哪里搞定的高级示波器，光那个ADC就要大集体的力量。
--
FROM 112.96.54.*
【 在 gofly 的大作中提到: 】
: 工科实验室大把好东西
: 只不过横向多数发不了论文
:
只是原理样机，后面还有很长的路要走，
从原理样机（Proof of Concept）到量产机（Mass Production Unit），设备的研发和产业化通常会经历如下几个关键节点（阶段）：
原理样机 → 工程样机 → 工程验证（EVT） → 设计验证（DVT） → 生产验证（PVT） → 量产机（MP）
高校搞原理样机是可以的，如果有青椒实践多，干到工程样机也是可以的。但是高校没有工程师工艺师，往下就很难走了。 因为很多可靠性耐久性的设计，降成本的设计，还有工艺的问题，你不懂。要交钥匙给别人，有时候甚至他的各种供应商的来料特点，你都要考虑。在产线要磨合很久。
不谈工艺和工程经验问题，即便是时间，对于高校老师也是耗费不起的，后面很多擦屁股的事情，扎进产线一年两年，又不好写论文，对评职称和拿基金是很不友好的。
--
FROM 112.96.54.*