- 主题:高等教育感觉要崩溃了
能否现场分组，现场小课题，现场打分，折算到最终成绩？真正的对学生成长有意义的模式应该大胆尝试，照本宣科ppt满堂灌应该早淘汰了。
【 在 youself 的大作中提到: 】
: 现在60多个人只来40个人，只有6个人在听课。
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说明这种模式的土壤--制度和文化还很欠缺，但是必须赞，强烈支持！
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 千万别。我们这里有一个这么搞的被学生告到学校，被通报批评了。
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甚至直接实战，市场营销的，搞几个网销或电销的标准化产品，把外部企业高管请过来，直接培训几小时，然后实战几十个小时，成绩直接与成交额挂钩。否则我们的教育既没有趣味性，也没有实用性就是满堂灌在浪费资源，消耗学生和老师的热情！
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 千万别。我们这里有一个这么搞的被学生告到学校，被通报批评了。
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高强度接近实战的训练大概率训练出高素质的战士！
嘻嘻哈哈考试，去年题目改一改都是应付差事！
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 学生毕业之后又不一定干这些。你搞这些就是给学生找麻烦，不告你告谁？
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应该让学生感受到主角、压力，激发其兴趣和潜能。例如学生来讲，pk。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 谁告诉你用ppt了 我今年的一门课多数是板书
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教育就是思维和意识的锻炼，学习的那点东西到社会大概率是过时的无法直接使用的。
但是锻炼出来学生高的综合素质可以快速学习和适应甚至赶超才是社会需要的。这也是为啥不少名校学生专业无所谓，很多大企业愿意要，因为他们学习能力很强，领悟能力很强。是哪个专业的并不是那么重要。技校专业是完全不一样的。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 谁告诉你用ppt了 我今年的一门课多数是板书
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这种的确是，但是每节课结束给他们下一节课相关的一堆问题，让他们自己去思考、调研、总结、陈述可以吗？
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 比如organic chemistry 学生真的没法讲，讲了也最多纸上谈兵，没有N多年实际经验
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FROM 106.117.107.*
必须扭转，让学生在大学校园感受到实战的压力、刺激和斗志！否则到社会不能很好的就业对自己、家人和社会也是更麻烦！
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 你说的这些也就是前面211 和一部分985的学生还可以，你对扩招后的学生谈思维和素质，那是扯淡
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FROM 106.117.107.*
成才是有概率的，不可能要求100%，但是成才的环境、制度和文化需要是最先进的，否则这么多经费都是白花了。
我参加读了一个佛学的兴趣课程，每节课的开始都是6~10个问题而不是答案，答案也没有标准答案只是有个参考。回想我大学的教材，好像都是先一堆理论、宣贯、推导，课后才几个问题而且基本上有标准答案的。
【 在 RAFTPSU 的大作中提到: 】
: 成年人你根本没法改变，只能选择。有些老师说了，扩招后后面的学生本来就是打螺丝的，他们自身素质如此
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FROM 106.117.107.*
您说的很实际！但是任何改革都需要先烈，也许最早的那批很惨，付出和回报不成比例甚至是负回报！
【 在 atjmt007 的大作中提到: 】
: 这太理想化了，把自己的思想装到别人脑袋里，掏别人的钱到自己口袋里，这本身就是特别难的事，很多从业者都搞不定，有经验的人也难免会翻船，更何况涉世未深的小白了。这样难度只能考察态度，就是只要能出勤就给及格，积极参与的就给良好，有点成绩的必须优秀。
: 扩招后的高等教育（本科），其实就是本专业的通识教育，学生学到大概的知识体系和网络结构，有个宏观的认识就好。不要死记硬背，鼓励自主选修，宽容试错，慢慢把自己的兴趣爱好沉淀下来。
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