主要还是区分开基础课和专业课
基础课 比如高等数学、理论力学、材料力学这种的，需要啥和科研紧密结合的？我承认理
论上需要一些的，但实际上不需要也不太影响教学质量本身。因为知识点啥的基本上都是
明盘，科研在教学的提高主要体现在研究方法论问题上。
科研会促进教学影响教学的，主要是专业课。尤其是高年级的以及研究生的专业课，特
别专的那种，科研的广度和深度和讲授质量就休息相关了。很多知识点概念书上是不完备
的甚至是难以自学难以理解的，这个时候，有个即便把这些专业问题的基本工作都重复
做一遍的教师在 对讲授都是有巨大无比的好处的。
而ppt教学，主要也是专业课的老师 为啥ppt教学？因为在现有的评价体系下，很多人就是就着热门方向交叉方向往死里面撸，基础知识、专业知识的完备性弱的一逼…… 用我的话说，专业基础知识掌握的弱、不全面，不影响发表顶级期刊论文……

【 在 whk (shuishou) 的大作中提到: 】
: 我瞧不起两种高校人:光啦项目，不好好上课的；光教学，不搞研究的。这两种人有个共同点，理论水平差，教学质量差。
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