大学教师，工作内容或者说kpi指标，就两个：授课和科研
# 授课，大多数老师就是照本宣科，ppt做得烂，讲得也烂。真要讲得好的，学生都会帮你出圈赚钱，B站、抖音、得到。。。
# 科研，那就更烂了，先不说诺贝尔或者基础研究，就是应用型的，创新性和实用性大多不如社会上企业的研发，顶尖如颜宁这般，也不过是重复性体力活，无非就是真牛人发现泥巴可以做成砖头并且砌了一堵墙，弱鸡们就开始说我泥巴里加点沙子的砖更好，我用80%的红泥+20%的黄泥出来的砖也不错，我用砖头砌的墙是圆的三角形的。然后发个paper互相引用自嗨。本质上跟搬砖没啥区别，甚至社会贡献还不如搬砖的。文科的所谓科研就更烂了，本青都不屑评论。


【 在 cannan (听得门外狗叫) 的大作中提到: 】
: 高等教育的不可市场化导致大学教师工资取决于社会认知。
: 而社会认知的主流是：
: 1. 大学教师工资已经很高了——尽管他们不知道大学教师实际工资。
: ...................
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