这种我比较熟。就是案例教学。假传万卷书，真传一案例。

小班课效果比较好。讲完案例后，可以通过精心设定的问题引导每个同学都充分参与讨论，当堂就能发现学生哪些知识点掌握了，哪些知识点还没掌握，然后再梳理、总结、扩展。

大班（50人往上的班）效果一般。
-随堂分组讨论就闹哄哄；
-让他们先准备ppt，第二堂课再讲，绝大部分组只有组长或组内1~2名同学会准备，其它人摸鱼；并且讲的内容很浅。

摸索下来，还是按先讲解理论，然后引入案例，通过案例讲解理论是如何指导和帮助具体研究工作的，然后给思考题当课后作业。第二次课开始的时候拿出10分钟左右时间请一个同学来讲他的解决问题的思路。这样虽然不能照顾到所有人，但尽量让他们都参与进来，多多少少学点。



【 在 vobt 的大作中提到: 】
: 气氛很热烈的课堂是按照成人教育的特点设置的。
: 1.内容很精炼（可能只是一个工具或一个概念，类似很多公司的外训，少喂点）
: 2.案例吸引人（这个工具套用了很多案例来让人理解，揉碎了喂）
: ...................
--来自微微水木3.5.14
--
FROM 171.219.110.*