前面已经很多人说了。课堂上不听课的学生，你以为他回去网上看视频？去网上看视频的学生自然会品味老师授课的精髓。一样的课程在课堂上反而是不吸引人的地方。其实很多人认为自己上课的教材不如国外的教材也有类似的原因。因为大多数人看国外教材的时候都是学过一遍的，既然还会看自然内驱力很强，而且理解更深入。

而且授课不是科研，要根据学生的水平设计，清北的课程并不适合某某学院的学生，同样哈佛的课程也不适合所有人。你不能因为某某学院的老师讲的浅就不好。其实不同学校的老师都在自然的根据学生的水平在调整，这个甚至老师都没有感觉到。但是这样的教学更有意义，不是网上的视频能代替的。

【 在 omc 的大作中提到: 】
: b站上粉丝多的超级大咖，可能是清华北大的，或者哈佛斯坦福的。积极心理学的课，我就是听的b站上全英文哈佛教授讲的，比中科院心里所的精彩太多了。水平就是高啊。这个判断很客观。你把国内这位老师叫来问，他自己也多半会认可（也不一定，毕竟文人相轻）。
: 同一位老师讲课，为了在b站上讲好课，课程结构可能比平时上课更花心思。上一节课是完成学校教学任务，b站上可是自己的产品，内驱力都不一样。我倒不是说校内课糊弄。你就脑补一下上课的时候发现很多学生干别的的，听不懂的，缺勤的，那个心情，再对比一下网上讲完课时不时看看投币关注转发数和粉丝留言的心情。哪个更充满期待。
: :怎么得出b站上确实很多课比自己老师讲得好的？楼主不就是个例子？他既在B站讲，也在课堂讲。B站上都说讲的好，课堂上没人听。
: ...................
--
FROM 223.2.35.*