re 国家各方面都有长足的进步
似乎纯数学显得不那么有直接的用途

这并不能说纯数学不重要，
作为数学领域的专业人士，做的不好就别东拉西扯的
包装成还多牛逼似的，不行就承认，
革除竞争弊端，努力提升水平才是正道

【 在 zts 的大作中提到: 】
: 看了整个文章，逻辑都不对，结论就更可笑。首先说自己过去30年培养成功的，结果过去30年培养出来数学人才的不如法国，伊朗韩国日本的数学家水平，咋得出成功。对比美国的培养，别人大学体育为主，目标职业体育，就是这种情况，这30年数学家的成就也远超中国。他的整个文章只能得出的结论就是过去30年数学人才培养之路相对以前是进步的，相对其他很多国家是不成功的。
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