是这样的，很多看起来普通或者差的娃，也未必是三观、能力的问题，天天跳在前台的
，也只有极少数是合格的。

所以在扩招的大背景下，我觉得大学真的应该

第一，还是把基础知识加强点，语数外，理化生等，这些课尽量用2年半上完，提高要求
，比方全国统考，考研参考；

第二，弱化专业课内容难度，放开选课，不分专业，减少专业课数量；

第三，改成5年制，第三年上大概6门左右专业课，第四年自由活动，或按兴趣选课，或
者实习，或者补补基础，总之给自由度自己认识 一下自己，初步搞清楚自己能干啥，喜
欢干啥；

第四，大五准备考研或者写毕业论文，能3、4毕业也不拦着。



【 在 Scattering 的大作中提到: 】
: 也不用这么悲观。
: 做过班主任之后，我发现成绩垫底的孩子也可以真诚善良，交办的事情也能认真完成，大学阶段学习不好不代表这个人不行。
--
FROM 1.85.61.*