嗯，其实思维逻辑的训练，是呈体系的，并不是靠碎片化的叙述，贴近社科类层次的训练能达到的。

  特别是学生期间，我认为搞一些逆向思维的逻辑，其实是一种误导。
  很容易就把一些无聊的贫嘴，当做是逆向思维，事实上没多大意义，反而会混乱了认知逻辑。

  
  
【 在 earthmouse 的大作中提到: 】
: 其实我觉得高等数学就行，反函数的题目多做一点就有觉悟了。
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