MOOL视野下的虚拟仿真项目和平台建设
南京恒点信息技术有限公司
MOOL平台不仅提供了图片、PPT、全景视频、PDF等传统实验资源，还支持AR、VR、MR、AI等高新学习资源的使用。可以让学生不只限于理论化和看得见的学习，更能够实现可操作，有体验，沉浸式的交互。
实验中常规的实验指南、实验报告、实验评定、实验考试和主页面都支持教师的自主创建编辑。其中，实验评定更是可以选择 3种不同的评价方式。对于主页面教师可以自定义课程封面/宣传视频和banner图。所以说：简单、丰富、完备就是教师使用MOOL平台的真实写照，操作简单-易学易懂易操作，素材丰富-海量美术、课件、课程、教学资源，功能完备，囊括实验所有功能。
实验内容全部设计完成以后，教师使用平台进行实验教学。
首先，在编辑器的生产支持下，MOOL可以保障线上教学、线下教学、虚拟仿真教学和混合式教学模式，线上可以对多类课程在线学习，线下可以通过智慧教室开展教学，线上线下有机结合完成混合式教学，编辑器则保障了虚拟仿真教学可以量身定制也可以自主开发。MOOL的全方位服务能够为线上金课、线上实验金课、线下金课、线下实验金课、混合式金课、混合式实验金课和虚拟仿真金课的申报提供技术支持和平台运营保障。
教师先进行学期/学分/运行时间/录取方式包括课程是否收费的设置，然后可以实时掌握实验项目的访问状态、监控整个实验过程，了解学生实验完成情况，并对学生的实验成绩进行对比分析。在整个的教学过程中，实验的各项数据均是自动采集的，教师甚至可以掌握每个学生的学习详情。
教师在教学的过程，也是学生的学习过程。
首先，平台支持学生多终端学习，真正做到将实验随身携带、随时随地进入虚拟实验实训课程。学生学习实验可以分三步走，课前通过实验指南和知识点的查看了解实验内容和步骤进行预习，课中实际操作实验，并提交实验报告，课后还可以进行知识巩固延伸。同时，学生可以参与实验理论知识考试，提交实验报告，参与实验互评，实时互动讨论，对教师的实验课程进行星级评价，实验完成后还支持成绩的查看与下载。通过这些学习反馈，学生可以知道自己学得如何；教师查看学习反馈知道自己教的怎么样。
针对学生的学习，MOOL平台提供了学问功能，学生可以在学习社区中对不明白的知识点进行提问或互动讨论，老师可以对重要的知识点进行发布与讲解。知识角中的内容支持老师的自主创建，既能覆盖多种学习资源的同步展示，对于最新的内容与资讯也可以快速发布，及时更新，，在课堂外来进一步拓展学生了解知识的深度与广度。
实验设计到实验教学再到实验学习，实验的生产链已经完整。接下来谈一谈数据。如今是一个大数据的时代，那么MOOL平台的数据如何体现呢？
首先，MOOL平台是基于大数据理念开发，对所有数据自动采集并做对比分析。从学生到教师、从学院到学校。所有数据均由可视化图表展示，满足教师教学、教务管理、实验管理、成果展示方面的数据需求。其中更是支持省级和国家级的数据接口的联通，能够为省级和国家级的项目数据要求提供支持。
关于数据接口，恒点可以提供全数据接口的联通保障，MOOL平台能够为高校提供Ilab实验空间、教务管理系统、教学应用平台、第三方公司的数据接口功能，并且相关数据均已采集和完整封装，能够满足严格的数据接口要求，随时可以进行推送与管理。
最后，说说虚拟仿真实验项目。
国家推行的虚拟仿真项目建设既加速了高校教育信息化的发展道路，也攻克了高危，高成本的重大实验难关。所以说，无论是从实验教学本身还是申报国家虚拟仿真项目，高校都需要一个虚拟仿真实验教学开放共享平台。
就拿2019年来说，教育部文件中申报要求模块第4点：申报项目原则上不少于两个学期的实际教学应用。MOOL平台可以有效提供项目过往教学应用数据积累。文件中申报要求模块第8点：申报项目与ilab实验空间完成相关数据接口联通。常规项目需要花费大量的时间和成本来实现此要求，但如果使用MOOL平台，就能够简单的一键对接。
因此MOOL平台的实际应用成果也是显而易见的。2018年，在MOOL平台的运营保障下，申报的虚拟仿真项目江苏省通过率高达90%，即使是竞争非常激烈的国家级项目，有MOOL平台的运营保障，其评审通过率依然也高达70%。2019年，依然有30所以上的高校正在使用MOOL平台进行校内评审和国家项目申报。真正做到：一站式虚拟仿真实验教学平台。
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