你这段话套在自己身上，很贴合。
这是你熟悉的领域吗？熟悉就是轴，不熟悉，你就是瞎嘚嘚。
人跟人差别很大。拿固定印象套别人根本就是错的。
博士们尊重事实，不断修正自己看法的意识是很强的。科学就是不断否定自己的过去。这是本能。
他们一般会观察总结大量的例子和别人的看法，才出结论，不会太偏颇，这是专业训练的内容之一。
你对博士的认识太肤浅。博士学到的是方法论，不只是知识。知识会有局限，哲学和方法论都是不具象的，怎么会限制思想。难道你是说，他用别的学科的知识解释跨学科的知识和现象？

【 在 phbat 的大作中提到: 】
: 以周围对于特别高学历的人认识，都比较轴。非常细小的领域获得了成功，往往会觉得自己在其他方面也是对的。实际由于大多数时间就在具体领域研究，其他方面的认识不少是错的。但因为有博士的自信，很难扭转
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我周边的大都很轴。包括自己。
不轴的都能发展成大骗子，会发大财。
我说的骗，其实不是骗，就是吹牛。先吹，后实干。
大部分博士，只实干也实说，就丧失很多机会了。
太认真了。就是轴。

【 在 phbat 的大作中提到: 】
: 接触之后的感觉而已，碰到你可能会有不同感觉。
: 轴是指处理事情的方式。对于但凡不轴的都敬佩，头脑聪明，都很踏实靠谱，有两pku的感觉都还好。
: 你可能没碰到轴的，或者自己也轴，没意识到而已。
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中学里，基础的生物、化学、物理实验，观察现象，计算结果，还是要很有水平的。
至少你自己要很懂，才能解释现象，能定量分析。
这个是需要理论和技术水平的。

不是搞信息竞赛的话，中学老师也就会点简单编程就够了。而且也远远跟不上市场上发展。
专门养信息竞赛的老师，需要很多资源。
学校还是外聘更合实一些。




【 在 transporter 的大作中提到: 】
: 其实也不难，大学里牛逼轰轰的国家级省级虚拟仿真实验室，其实就提个几个题目，出钱请公司码农编的程，老师自己根本不会编程。
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这个是这样。因材施教是一辈子的最终目标，很难。
所以有的成长为特级教师，有的就是一般教师。


【 在 hirondelley 的大作中提到: 】
: 实际的将家长们把孩子放到高中里信任的是三年后能出好结果的一个成熟模式，包括教学水平、生源环境等，需要的是精细化分工和合作，高中副科很多会边缘化，全面发展的老师目前只能是一个摸索和尝试，对孩子的影响还不好讲
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自己不会学，就一定会教。
逆否命题


【 在 zhudybj 的大作中提到: 】
: 自己会学，不代表就一定会教吧？
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