- 主题:说一下男女生的差异吧
虽然我是男生,但是我显然接受这位网友的说法。。。
其实那些老师爱比较男女差异,通常就是想偷懒,他们不舍得费下心思钻研面向不同性别的人的特点的教学方法。。一些脑力不行或者缺乏经验的可能会说了,既然都是上一个课凭啥要分开钻研男女生不同的特点?
男女生的能力差异不是主要原因,不代表男女生的差异对他们理解事务把握事物和解决问题的方式没有影响。一句话,其实也是可以通过修炼,达到一种男女生都能好好理解的程度的。如果老师偷懒,这时候他遵循的不见得是最好的方法,而是过往的方法,而过往的方法,根据我读书的体会,很多时候其实是让男生理解有优势,而女生理解有困难的。
难道同一句话男生理解有优势,而女生理解有困难,这还不是男生能力好,女生能力不行吗?这种思路就是不承认课题里的理解是讲授和学生双方的事情。(至于主要是谁的事情,具体的情况很多,我们这里不谈了)
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是什么让你觉得差异就是天赋高低而不是因为长久的人的实践呢?
是什么让你觉得统计学有资格将差异性永久化甚至进行一种性别上的歧视呢?
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如果说歧视是一种不公正的态度,这种不公正的态度还是一种初级的病毒的吧。更高级的歧视是一种扭曲了的解释男女差异的认知的方式,这种认知方式实际上在很多不应该为女性这种性别所背负的事情上任女性承担骂名,维护着不合理的社会秩序,以一种极其官僚主义的方式阻却着社会的变革。
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虽然尽职到什么程度,实际上不能盲目地强加给每一位老师,因为大多数的老师都是尽责的,而且能力都是有限的。有的时候内心出现了一些并不是那么为人师表的做法,我觉得也不是那么不可原谅,毕竟不是违法违纪违规的话。
但是,我还是这倾向于这个结论:那些老师爱宣传男女能力高低的老师其实就是想在教学上搞官僚主义。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 因为女人要生孩子,加上社会有男主外女主内的分工呀,女人可以出门工作这才多少年,高考就已经可以碾压到男学生开始怪社会了。要不然你给我解释一下为啥中国男人得诺贝尔奖这么困难,是因为他们不够坚韧么?
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问题不在于你“指出现象”,问题在于你怎么解释这个现象。
特朗普还说“中国病毒”呢,难道病毒不是首先在中国发现的吗?你怎么不说特朗普也是“指出现象”得了?
【 在 yueshui 的大作中提到: 】
: 对,指出现象不是歧视
: 因为这个现象对男生格外照顾才是歧视
: 然而事实并没有,不管男生女生,能考高分给老师带来荣誉就行
: ...................
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你就不会觉得你这样子归因很没有道德感吗?
你打了你儿子一巴掌,你儿子哭了。你当然可以说都是因为你儿子太脆弱,才会顶不住你这一巴掌。你甚至还可以很扭曲的说,大人打了就不会哭,都是因为他还小他才哭。
我举个例子,如果世界上多一些像楼上那种敢于鄙视那些“男孩子就是发挥得比女孩子好”这种观点的人,甚至去改变那些影响不同性别的人在他们所在的教育体制中所遭受的处境,我认为有意思得多了。
虽然我是一个男生,而且我深深忧虑男女平等之后我可能会不如很多的女生。可是我还是愿意我生活在那样子的一个世界:当我们到达终点的时候,无论是我还是她,我们都可以从容地说我们尽力了,而且我们都看到了彼此的优点,可以给予对方全部的尊重。
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你觉得一次又一次地说“女生倾向于在简单考试中发挥的比男生好”对此是有帮助的是吗?从指出了从有限的统计数据表明,男女生成绩的发挥跟题目难度有相关性,这不是一个无意义的工作,但是这个相关性本身就是可疑的,楼上的讨论正是在攻击这些“相关性”,真的存在吗?真的必然存在吗?
我的意思不是说真理可以被道德裹挟,但是如果一个观点让我觉得既不道德,又无助于问题的好转或者研究的深化,我倾向于抛弃它。
楼主可能并无一种语言的恶意,而楼主所以为论据的现象可能不是没有,不过问题仍然还是怎么去解释(interpret)这些现象,包括是不是楼主说的那么一回事。
【 在 yueshui 的大作中提到: 】
: 你怎么解释这个现象?
: 不是说女生倾向于在简单考试中发挥的比男生好吗?
: 现在高考又偏简单
: ...................
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修改:darkk FROM 114.249.74.*
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