写的很好
【 在 lanthanide 的大作中提到: 】
: 本人和家父的身份证都是110108开头。我觉得北京的高考不是考聪明，也不是考家长资源堆积，而是一条很标准的学习晋升道路，包括学校、家长和孩子三方面。学校的作用一方面是老师传道授业解惑，一方面是同年纪的学生们以及他们身后的家长的综合素质。家长则是以身作则的监督，防止自己的孩子在没有自我识别能力的时候受到各种诱惑而走上歧途。孩子首先要理解高考，明白高考对自己之后数十年人生的重要性；其次是自律，要按时完成规定动作，能抵制各类诱惑；最后是坚持，在枯燥的重复训练中提升自己。至于孩子智商，我倒是觉得平均水平就可以了。
:     我1998年在北京参加高考，之后的1999年后高校开始逐步扩招。我那时候的高考还属于地狱模式的选拔性考试，能上个大学算是好学生；能上985级别的重点大学的，绝对是各地精英。
:     尽管大家都参加了统一试卷的高考，但当时各地的报名、考试、出成绩顺序不一样，这点经常被很多人忽略。北京是先报名、再考试、然后出成绩录取。当年北大录取分数线是591分。我们中学有考640分的，但她报名时觉得自己没把握，只报了北邮。大学的同学们说他们有先考试，然后估分报名的；也有出最终成绩后再报名的。显然先报名模式是最艰难的，对考生来说不存在侥幸，录取分数也就低了。
: ...................
--
FROM 223.72.91.*

写得很好，情真意切！但怎么激发孩子主动学习的能力啊？
【 在 lanthanide 的大作中提到: 】
: 本人和家父的身份证都是110108开头。我觉得北京的高考不是考聪明，也不是考家长资源堆积，而是一条很标准的学习晋升道路， ...
--
FROM 223.104.3.*

老弟，你的中心思想我没太get到，但你阐述的大部分情况我有同感，补充几点：

1 我和你身份证前几位一样，祖辈都是农民，老家挨着河北了。为了上个靠谱的学校，
从初中就离家去了另外一所中学，住亲戚家。

2 奥数只有区重点的课外班，要周末自己坐公交去上一天课，中午随便吃点（5毛钱能买
5个中型肉包子，印象深刻）

3 考上了某xx大学附属高中，市重点。班里80%是城八区的学生，远郊的，农民的孩子比
例很低。拔尖的孩子里，也是城八区的孩子居多。

4 95年高考，来了top2，情况和你类似。北京的几个兄弟，分数是垫底的。但整体几年
下来大部分北京孩子混个平均水平。

5 北京进top2的比例和其他省比肯定是高很多的。我所在高中这一届，两所高校就分别
命中了50多和10多个。这比当时某些省的全省招生人数还多（没扩招前，一年招不了多
少人）

5 最大的一个体会就是：出身决定论是有一定道理的。我们大学班里，农村户口的是10
%，整体入学成绩都偏低。 50%兄弟的家长都是和教育相关的（比如大学老师，中学校长
之类的），20%左右家长是政府公务员（县委书记，市级领导之类，至少也都是副处以上
了吧）；


【 在 lanthanide (lan) 的大作中提到: 】
    本人和家父的身份证都是110108开头。我觉得北京的高考不是考聪明，也不是考家长资源堆积，而是一条很标准的学习晋升道路，包括学校、家长和孩子三方面。学校的作用一方面是老师传道授业解惑，一方面是同年纪的学生们以及他们身后的家长的综合素质。家长则是以身作则的监督，防止自己的孩子在没有自我识别能力的时候受到各种诱惑而走上歧途。孩子首先要理解高考，明白高考对自己之后数十年人生的重要性；其次是自律，要按时完成规定动作，能抵制各类诱惑；最后是坚持，在枯燥的重复训练中提升自己。至于孩子智商，我倒是觉得平均水平就可以了。
    我1998年在北京参加高考，之后的1999年后高校开始逐步扩招。我那时候的高考还属于地狱模式的选拔性考试，能上个大学算是好学生；能上985级别的重点大学的，绝对是各地精英。
    尽管大家都参加了统一试卷的高考，但当时各地的报名、考试、出成绩顺序不一样，这点经常被很多人忽略。北京是先报名、再考试、然后出成绩录取。当年北大录取分数线是591分。我们中学有考640分的，但她报名时觉得自己没把握，只报了北邮。大学的同学们说他们有先考试，然后估分报名的；也有出最终成绩后再报名的。显然先报名模式是最艰难的，对考生来说不存在侥幸，录取分数也就低了。
    北京高考成绩低，刚进北京的外地学生都不服气，他们经常说如果我在北京那会怎么样。我们北京孩子也只能笑着听着。之后，大家都在一个学校里读书，我发现我入学成绩低，但在大学班里考试也能到中等水平，并没有当年高考成绩差距那么大。我们这个专业最终能拿到学位证的比例不到80%，被淘汰的都是外地学生，而且以奥赛进来的保送生居多。他们最主要的原因是贪玩，去网吧通宵打游戏。我跟他们说如果你们在北京这样的话，连重点高中都考不上，更别说上一本了。现在我和留在北京的大学外地同学聊天，他们普遍觉得自己孩子在北京高考难度大，一副心有余而力不足的样子。这里我想嘲笑他们一下，当年在校园里说北京高考容易的是他们，现在喊自家娃在北京高考难的也是他们！我觉得是因为他们小时侯不在北京，所以总以为自己在老家那套读书的方式放到自己娃身上也是一样有效的。
    我自己的路：读书就一直在海淀区，小学中关村X小，中学海淀区区重点（不是市重点学校），大学top2理工专业。这条路基本上是现在版面很多人渴望自己孩子们走的。我父亲是中科院的。小学同班同学也有一个家长在中科院工作，他中学人大附中，大学top2。我有一个同校的女同学，和我小学、初中、高中到大学都是同年级不同班。想想一个人如果是80岁寿命，我们居然能相处16年，小姑娘也很漂亮，当年我应该追她，现在还有点后悔。她父亲就在北京高校当教授。在北京土著中，从小学到中学的同学里，我印象中只有一个一般家庭的女孩子考到清华，她父亲就是一个普通工人，还面临下岗。尽管有小概率，但基本上我认可"父辈读书好，孩子读书会相对好一点"。
    在小学,我就开始参加各类数学奥赛考试。当时每周只有一天法定休息时间。在周日那天，我要在上午和下午分别上两个奥赛班，一直坚持到高二。等到进入了大学，我还经常能遇到当初一起上课的同学。我很感激我的父母，母亲很早就跟我说"高考是人生最重要的一步，我们家的一切都是我爸通过考试获得的"。小时候，父亲就带我去看别人从高考考场出来的场景。小学班主任老师说"在高考这条路上，一步跟不上，步步跟不上"。更多时候，不是家长、老师讲清楚一道题，而是他们讲明白读书的重要性，还有一些学习的方法论。我觉得我能从他们身上找到学习的动力。譬如我小学三年级遇到方程，课外班的奥数老师说遇到不知道的数字就写个x，然后继续做，到最后用等号确定结果，再反推算出那个x。
    当然了，好的小学能带一个好的学习开始。我的小学历史老师说，一定要根据地理（地图）再学历史，然后我记住了很多历史故事、各类地理名词。我的历史和地理成绩一向很好。这些基础对我中学看语文文言文有帮助。
    工作后，前单位有一个北京土著姐姐，74年的，大专学历。她听了我的劝告，为孩子，她极限负债置换了一套中关村K小学区房。当然现在房子也大幅升值。她的孩子就以我为偶像。这个小孩在小学三年级就知道什么是985、211了,自己在学校排名多少才能去人大附中；刚进初中就知道在海淀区排名多少能去top2。我问他，你的同学们打王者荣耀，你真不想玩吗？他说妈妈（那个姐姐）说当年她贪玩，每天看言情小说，不知道读书的重要性，所以没上好学校。他玩游戏，现在舒服了，以后就会后悔的；他不玩游戏去参加各类辅导班，现在难受了，高考能去好学校，以后就舒服了。小孩已在六小强读书，但没上该校实验班。孩子甚至有些焦虑自己未来能不能上top2。他说在自己班里排名靠前也没啥大用，只有实验班的好学生，才是他去top2的竞争对手。我也希望那个姐姐和她的孩子梦想成真。
    说到读书考试，从历史上看，我们一直在经历技术进步，知识获取越来越便捷，竞争也就越来越激烈。晋朝前，只有豪门望族的子弟才能拿着竹简、帛书识字。那个时代获取知识的价格极其昂贵。一般人家根本不可能保存大量文字材料。到了宋朝，印刷术技术成熟后，寒门学子才可以学到知识，参加科举考试。即使这样，宋朝的文盲率也达到了85%，我感觉宋朝能识字的人就相当于现在的普通本科。刚恢复高考后，我父辈考试，基本上需要大量的教材，供检测学习效果的习题很少。又过了20年，到了我高考时候，各类试卷多如牛毛。我母校是海淀区普通高中，老师主要针对能上一本的难度授课。那个时候，我们学校老师不讲选拔性的难题，同学们之间也很满足于能拿到60%的分数上个普通大学。但我通过做全国试卷，逐步摆脱自己高中的约束。又过了20年，现在的教材、授课、试卷都已电子化，一个北京远郊区县的孩子也能拿个手机看到中国顶级学校老师的授课。遇到不会的题目，各类APP能充分讲解，连本校老师面对面的讲解都可以跳过了。各类辅导班还进行定向辅导，高中忙拍戏的关晓彤数学也能考到135分。试想，如果一个人生活在晋朝，投胎那刻，就决定了他是否能读书。到了明清，寒门也可以创造条件参加科举考试，鲤鱼跃龙门。到了现在，一个北京中等家庭的孩子，朝九晚五不停地参加各类课外班。技术进步和社会分工细化逼着大家投入更多的精力参加高考。最后还是那句话古话，人如逆水行舟，不进则退。
    上面是我一些个人感受。
--
FROM 211.103.185.147

差评，看了半天没看出来你考了哪所高校。。。

【 在 lanthanide 的大作中提到: 】
: 本人和家父的身份证都是110108开头。我觉得北京的高考不是考聪明，也不是考家长资源堆积，而是一条很标准的学习晋升道路，包括学校、家长和孩子三方面。学校的作用一方面是老师传道授业解惑，一方面是同年纪的学生们以及他们身后的家长的综合素质。家长则是以身作则的监督，防止自己的孩子在没有自我识别能力的时候受到各种诱惑而走上歧途。孩子首先要理解高考，明白高考对自己之后数十年人生的重要性；其次是自律，要按时完成规定动作，能抵制各类诱惑；最后是坚持，在枯燥的重复训练中提升自己。至于孩子智商，我倒是觉得平均水平就可以了。
:     我1998年在北京参加高考，之后的1999年后高校开始逐步扩招。我那时候的高考还属于地狱模式的选拔性考试，能上个大学算是好学生；能上985级别的重点大学的，绝对是各地精英。
:     尽管大家都参加了统一试卷的高考，但当时各地的报名、考试、出成绩顺序不一样，这点经常被很多人忽略。北京是先报名、再考试、然后出成绩录取。当年北大录取分数线是591分。我们中学有考640分的，但她报名时觉得自己没把握，只报了北邮。大学的同学们说他们有先考试，然后估分报名的；也有出最终成绩后再报名的。显然先报名模式是最艰难的，对考生来说不存在侥幸，录取分数也就低了。
: ...................
--
FROM 223.104.1.*

比楼主小几岁，有一点不同意，虽然不是北京生源，也是其他被认为高考低分地区来的。关注了下最近几年本科线、重点线、大学录取线。跟十几年前比，本科线、重点线变化不大，一直在一定范围波动，但大学录取线提高了几十分，同时考生数量没有增加；高分段从以前600+变成了700+，而且各段人数都增加。对比当年自己成绩在全市的排名，感觉母校录取分虽然提高了40-60分，但依然还是在录这些人。
有些怀疑是现在的考卷对头部、腰部学生的区分度下降了。
--
FROM 123.120.4.*