是的，普通教师可以3到4年轮回，领导4到5年，校长5年以上。这样既有延续性又有流动性

【 在 jwall2 的大作中提到: 】
: 轮岗不能太频繁  不然带两年就走对孩子对老师都不是太好
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应该这样，而且5年换个地方也并不是对老师造成很大影响，通勤10公里以内的学校多了去了。这样也避免攀枝错结的人际关系。
【 在 tinylove 的大作中提到: 】
: 好像日本的中小学就是这么做的，保证教师资源平均化。
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带完一届轮岗就很合理了  
  
【 在 rwroni (佛系妇女) 的大作中提到: 】
:   为什么要加上“一个项目干不完”这样一个预设条件？就算老师来回轮换，一定是等同于“项目干不完”吗？那你觉得小学教育中，多久轮换一个老师还是就从一年级到六年级原班人马一个都不能动？可是实际上怎么可能呢，必然会有流动的呀。
:   当然目前学校可能做法是，如果数学老师怀孕生娃去了语文老师肯定就不要再动了，要“保持一定的稳定性”，可是学校的这种做法，到底是更有利于班级管理还是更有利于学生的智力发育呢？
:  【 在 vui (vui) 的大作中提到: 】
:  : 如果让你在公司内部轮岗，整天换来换去，一个项目干不完换了几波人……  
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明白人，等到轮岗轮的好老师都转行做行政了，教学岗都变成家里到处有房的老北京，首师大联大毕业的混子，这帮家长就拍手叫好了
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【 在 pageup 的大作中提到: 】
: 你觉得呢
: 换你上个班，每一两年全城换个地方你能接受吗？
: 把中小学教师变成人人唾弃不愿意去的职业
: 只有些找不到好工作的二流子愿意去当中小学教师的话，你觉得对孩子教育是好事吗
: 中小学教师应该是个在入职时充满竞争性的职业，让优秀的人来当中小学教师
: 入职竞争之后，应该给这些人提供安稳高福利的职业环境，便于他们好好搞教学
: 优秀的人不会随便糊弄
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你忽略了一个重要问题，教育是做人的思想的工作，不是你那种谁都能做的技术活行政活，而且公司里大家都是成年人，你跟几十个性格各异的未成年人相处试试？人的工作最难的地方就在于人个性的差异，你得让他听你的信你的，亲其师信其道，学生就喜欢年轻漂亮的女老师，你给他硬换来个大爷大妈，他能有学习的兴趣？你不信你给你家孩子硬塞个他不喜欢的老师试试
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【 在 GoogleGlass 的大作中提到: 】
: 扯淡，在公司工作的谁没跳过槽换过工作，难道这些公司都不干活了？
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