- 主题:教师轮岗没想的那么简单
说教师轮岗的，可能觉得教育就是流水线，工人可以随意调换，反正原料产品都一样。如果告诉你，高考650以上一个学生奖励一万，你是愿意去实验班，每天被高知家长吹捧，期末开开心心拿钱。还是想去放牛班，每天气的吐血，还被大家说孩子考不好是你水平差。退一步说，实验二小老师和村小老师你找对象会找那个?老师也得进步也要晋升，也想当个年级组长，你三年给人家换个学校，不被排挤欺负就不错了?还有啥荣誉能轮到人家。大家工作的的时候换个团队，都有可能要从头再来猥琐发育。直接给老师换工作单位。人家会给你拼命的。当年某中学平行班成绩悬殊太大，老师们都认为是当年分班不合理要求重分。不要忽视教师的利益诉求。你辛辛苦苦培育的好苗子，拱手给别人，让别人拿着评优评先，你会乐意吗。如果告诉你下月你就走了，这个月你是加班加点还是放飞自我?普通工作也就耽误耽误进度，老师可能就毁了一个班级孩子的前途。当然有一种情况除外，就是以轮岗名义，去捞zz资本。
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修改:mmqq8707 FROM 124.64.17.*
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无利不起早，人家老师起早贪黑，晚上还要盯自习，不是自己孩子，还要气的吐血，靠信仰有用吗？
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 你这个分析角度太狭隘，只从老师个人私利，而且是从什么钱啊位置啊找对象啊最低层次开展分析
: 不是说完全没道理，但是只要把教师考核指标动几个字，你关心的这些私利全都解决，但是解决了老师的私利，不但不能提升孩子的教育问题，反而进一步恶化教育环境
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FROM 124.64.17.*
当年我们一个普通班，班主任放弃怀孕生孩子，每天全程盯着，平均每个学生半个月都要谈心一次。开班会讲的大家在那哭，觉得不学习对不起父母。后来班级成绩年级第一。几届之后班主任升了副校长。如果教两年就走，班主任会这么卖命吗
【 在 onwatch 的大作中提到: 】
: 支持
: 所谓"自己培养的好苗子"，片面夸大了自己的作用
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FROM 124.64.17.*
教育需要工匠精神，名师都是潜心研究慢慢积累的。轮岗不会教育公平，只能让老师变得浮躁，当一天和尚撞一天钟，或者为了急功近利出业绩搞一些博眼球的东西。
【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 你说的权贵因素，并不构成轮岗制的主要障碍，原因有二：其一，大多数好老师并不是权贵，即使是权贵，大多数权贵的能量也达不到影响改变政策的程度。其二，通过政策调整，完全可以收买权贵，比如，去农大附呆三年，回来给安排人大附校长，或者工资提三级，这些权贵绝大多数会抢着去
: 问题的关键，不在于权贵，不在于障碍，关键是看能不能达到目的。从我们单位几十年来的经验看，轮岗制对个人成长、干部培养是有好处的，但是对目标单位的水平提升没啥用。
: 总之，轮岗这个事，不能一概反对一概支持，关键还是要具体情况具体分析，最重要的是看要达到什么目的。为了教育均衡，可能不是好办法，但对培养干部，是必不可少的
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