有一种可能，清北是掐尖来的，普通211、一本率才能真实反映培养能力  
  
【 在 huand (CType) 的大作中提到: 】
:  …讨论清北有意义的前提假设是清北人数能近似代表教学成果（如，大部分人会关心的985211录取率，分学区普高率）。反之亦然，说讨论没意义的，你自己的前提也得成立：即清北人数和教学成果没关系。
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:  而看都看不见的指标毫无讨论价值。既是盲盒，谁也不比谁高。
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