- 主题:什么是公平还需要讨论？
如果你能意识到你的言论实际上破坏社会公平的建设，如果按你的逻辑，也应该不给你发言的权利，避免你浪费我这样“爱公平孩子”的时间。
但实际上并没有，为什么？
因为社会是所有人共同的社会，不是优势、强势人群的社会。
一个社会里必然有相对的强弱，如果你禁止了卖菜的和弱智上学，结果就是智商140的提出禁止智商120的上学，资产两千亿的禁止资产两千万的上学。
如果你欺压比你弱的人，你的理性如何说服你拒绝被比你强的人欺压？
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 你觉得给一个不爱学习的人权利去破坏其他爱学习孩子的学习环境，就是公平？那其他孩子的公平去哪里了？
: 西城14年教改之后，学校只能严格按划片招生，不少曾经很牛的学校每年都被迫招一些智力有问题的孩子，上课破坏纪律，搞得老师不能上课，一直在维持纪律，你觉得对其他孩子公平吗？
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先辈努力的目的，难道是让你代替皇帝，成为世代欺压别人的人？
那是你的先辈。
我们的先辈，推翻皇帝是为了建设一个平等公平，没有世袭没有压迫的新社会。
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 当你实力不够的时候你当然没办法推翻皇帝。现在没有皇帝也是因为我们的先辈努力了。
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可以啊，那你支持所有学校建成一样的，教师随机轮换吗？
中关村三小的先抽签去密云。
【 在 ada11111 (ada11111) 的大作中提到: 】
: 就近入学，喜欢哪个学校就去哪里买房，买完了不让你就近入学才叫剥夺你的权利。
: 你都跟教授不住一个片区，怎么一起上学。
: 而且教授可能是特意挑卖菜的买不起的地方买的房。
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那已经出生的，和中年患病车祸的残疾人，应不应该有权利生存？
让他们生存，是否属于破坏社会？
你是不是任何方面都处于社会顶尖，没有一个人比你强，有权力命令你去死？
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 你以为现在产检是干什么的？
: 大排畸是干什么的？
: 你难道以为哪个父母哪个医院哪个政府部门会希望生下残疾儿吗？
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义务教育资源均衡就是相对公平，因为你无法消除孩子先天的差别，也无法消除家庭的影响，也无法消除地域的差别，也无法达到毕业后的结果公平。
已经没有比义务教育均衡要求更低的相对公平了。
而学区房，教育两极分化，用家长的资产来决定孩子受教育机会，这不仅是不公平，而且是绝对不公平。因为没有任何一点点合理的依据，编都编不出来。
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 你错了，文明的社会当然要关心弱者，但是我不赞同绝对公平的思想。
: 公平永远只能是相对的
: 追求绝对公平就是祸害社会，就像大跃进人民公社文革一样，都是灾难
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你还是分不清过程和结果，人民公社显然是劳动成果平均分配，不能体现劳动的付出和价值，是极大的不公平。
而均衡教育，并不是要毕业生去一样的大学，做一样的工作，赚一样的钱，而是要求在教育的起点提供一样的条件，教育的过程提供一样的规则，这样最后成绩的差异才主要是个人能力和努力的代表，结果必然差异巨大，然而却是应该的和公平的。结果没有差异，则说明肯定不公平。
智力残疾算不算残疾？
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 你错了，文明的社会当然要关心弱者，但是我不赞同绝对公平的思想。
: 公平永远只能是相对的
: 追求绝对公平就是祸害社会，就像大跃进人民公社文革一样，都是灾难
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三小的老师能就近教密云老师的孩子，密云老师不用买学区房了，肯定愿意。
【 在 ada11111 (ada11111) 的大作中提到: 】
: 你让密云的老师去中关村三小上班，密云的老师还不愿意呢。
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你分不清过程和结果，分不清权利和利益，分不清欺压弱者的同时，也就给了强者欺压你的合理性，如果不是因为智力，难道是因为坏？
再说一遍，公平是权利的公平，不是利益均等。智力好和不好的穷孩子，他们需要什么，不能被你代表，也不能通过推测，就算他们自己愿意用机会去交换金钱，就像女性要用肉体交换利益一样，社会也要禁止这么做。因为人格不仅不能被他人剥夺，也不该被自己放弃。
好的社会，应该通过教育、政策、法治来帮助公民成为一个有尊严的人，而不是像动物一样活着，也不该存在大量没有是非荣辱、恃强凌弱的坏人。好的社会应该教育弱者懂得争取和珍惜自己的权利，而不是出卖，甚至被无条件剥夺了权利，反过来还侮辱你穷是因为懒，学习差是因为不爱学，给你机会和公平是拖累教授，破坏社会。
必须和只有通过教育，才能让被欺压的弱者，明白自己是如何被欺压的。
所以，一个社会主义社会，必须实现教育均衡，才能为共产主义而奋斗，解放全世界。
【 在 Eucaly (心想事成~~~) 的大作中提到: 】
: 你这动不动说别人智力残疾，你哪来的优越感？我就是村小毕业的，我没觉得真正智力好的孩子义务教育阶段需要多好的老师。这个阶段最重要的是不要遇到一些不爱学习专门捣乱的孩子，而这是重视教育的家长最需要的，恰恰是那些不重视教育的家长所不需要的。人家需要的你要剥
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明明是你要造反吧，说卖菜的孩子不配和教授孩子一起上学，说有的学校招弱智孩子连累好孩子，这不是煽动人民群众分裂和对立吗？我都替你发愁。
平等公平，是社会主义价值观，教育均衡是中央昨天刚发的文件思想，我对此表示双手赞成，公开表达支持的观点，你居然污蔑这是造反，你是要污蔑国家吗？真替你发愁。
看起来，你怕是外国人，站在资本一边，不记得中国是社会主义国家了。你还是选择智力问题吧，罪名还轻点。
【 在 Eucaly 的大作中提到: 】
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: 你这些言论跟煽动造反没什么区别，故意挑起群众斗群众。放大有所谓学区房和没有学区房的人群矛盾，还上升到贫富贵贱问题，把一个市场行为上升为阶级矛盾，说大了居心叵测。说小了红眼病。
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: 家长买西城房子是因为西城小学初中教育好，老师教得好吗？并不是。去年北京空中课堂的老师哪个区的都有，西
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我帮你捋捋，看谁是wg思维，谁发动群众斗群众：
你把教授和卖菜的对立起来，说卖菜的孩子笨，投诉学校题难，导致的教委减负，耽误了教授，而且卖菜的孩子根本不想上大学。
又把“有钱有势的”和公交司机售货员对立起来，说有钱有势的是祖上努力了，公交售货祖上没努力凭啥享受一样条件。
再把“不爱学习”和“爱学习”的孩子对立起来，说前者会“破坏学习环境”，所以只能去差学校，
又指责西城接收“智力有问题的孩子”（自己豁出去了），对其他孩子不公平，主张剥夺病孩受教育权利。
最牛的是，你把好学校的成绩，八成归功于家长，也不知道以一己之力支撑学区房天价的老师们同不同意。
咱也不清楚你是何方神圣，敢于睥睨一切，把所有劳动人民都说成又笨又坏，不配上学。即使是教授，如果孩子不爱学习或者生病，也必须被你糟践。只有“有钱有势”的三代光辉。想必你就是有钱有势却无德无才的一员。
【 在 Eucaly 的大作中提到: 】
: 妥妥的文革腔调文革思维
: 民粹是毒瘤，在全世界都不例外
: 打着公平正义的幌子，破坏社会的正常秩序
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