- 主题:说轮岗的忽略了一件事，好学校老师教差生更完蛋
能把差学生教好的才能叫好老师
【 在 vegetblebird 的大作中提到: 】
: 教习惯了好学生，基本属于不怎么用管理，也不怎么用教
: 如果去教差学生，基本上完蛋
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你的前提是之前差的教不好，但是很多学生会因为老师而喜欢或不喜欢一门学科，这个怎么解释呢？
【 在 rising 的大作中提到: 】
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: 按照你的这种定义，那目前的学校里没有几个是“好老师”，也没有老师努力想成为你说的这种“好老师”
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大家都不需要举极端的例子。好学生谁教都一样，那和老师有啥关系？差生也不都是李天一
【 在 KBTD 的大作中提到: 】
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: 人大附中谁把李天一教好了？照你的逻辑里面老师都说垃圾呗？有些娃骨子里就是垃圾，没救了，谁来都教不好，除非政法机关
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我不否认生源很重要啊，但老师的作用也不能忽视，我觉得生源和老师作用的比重大概70：30，而你的观点可能是99：1，所以我觉得太极端。对于聪明的学生，老师的作用可能是从95分提高到97分，所以感觉老师作用不大，但是对于之前60分，但是还有上进心的学生，好老师可能从60分提高到80分，所以我觉得对于这部分学生，老师的作用更大些。
【 在 KBTD 的大作中提到: 】
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: 对啊，跟老师没啥大关系啊，大多数老师就是工作糊口而已，哪有啥好坏，关键在生源，懂？
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