有没有责任心和轮岗有毛关系，不轮岗就有责任心了？不轮岗就没别的措施进行考核kpi了？

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【 在 speeper 的大作中提到: 】

反正干两年就要走了，口碑什么的就没什么用了。到了新学校，一切从头开始，所以学生以后发发展，也就顺其自然吧。


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你凭啥觉得日本韩国的教育就是好的成功的？欧美不轮岗，那就是教育不行了？
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【 在 cyofjs 的大作中提到: 】
: 好的方面当然要学，取其精华，去其糟粕，不要企图把水搅浑混淆视听了
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怎么没有1年到6年的
我孩子中关村x小就是6年没换过班主任
数学老师也是跟了6年，英语老师因为外调其它学校所以换了一次
语数外六年就四个老师

【 在 speeper (sidongner) 的大作中提到: 】
: 首先从6年这个时间段上看，就知道是假的。
: 现在小学里面根本没有一个老师从1年级教到6年级的，低年级和高年级的老师不一样。一般四年级的时候就会换班主任和任课教师，设定6年这个时间段应该是网友自己想出来的。
: 另外责任心和时间长短没关系，如果你明确知道某个时间点以后你确定会在和现在的单位再无交集，肯定会产生划水的心理，这是主观方面。
: ...................
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修改:feifei FROM 210.73.59.*
FROM 210.73.59.*

回头出个末尾淘汰制，想混日子？想都不要想，出台政策之前，可以说网上出现的各种声音，决策者们都会研讨了。
【 在 lingxiaohua 的大作中提到: 】
: 对的。责任心没了，大家一起完蛋。
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FROM 117.114.15.*

要提高政治站位，不要小团体主义。在合理的岗位职责约束下，是可以完成教育任务的。

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【 在 speeper 的大作中提到: 】

反正干两年就要走了，口碑什么的就没什么用了。到了新学校，一切从头开始，所以学生以后发发展，也就顺其自然吧。


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