- 主题:北京:校长老师交流轮岗“规则”发布
这条说的是城六区去其他区,享受乡村教师岗位生活补助,比较明确了,如果不单独规定标准应该是每月1400。
【 在 Greenland9 的大作中提到: 】
: 有一条笼统称为促进城乡交流,但没有细说,感觉是延续一直以来的中心学校支援郊区的做法
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FROM 210.72.243.*
发布会从头到尾说的都是区域内轮岗,密云区有城乡之分,密云区教委也有针对这个的解释
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【 在 Greenland9 的大作中提到: 】
有一条笼统称为促进城乡交流,但没有细说,感觉是延续一直以来的中心学校支援郊区的做法
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人大附轮不轮?
【 在 IrnBru 的大作中提到: 】
: 8月25日,北京市教育“双减”工作新闻发布会在北京汇文中学召开。北青-北京头条记者在现场获悉,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍,在新的学期,本市将大比例促进干部教师轮岗交流,一些区经过暑期的认真准备,很多的优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理的流动,到了新的岗位,提供给孩子更优质的课程和教育服务。我们也注意到,发布会后很多媒体和老师、家长都很关注,为什么要流动,具体怎么流动,做好准备了吗?今天我们就大家关注的校长教师交流轮岗问题做一个解读和回应。
: 首先,交流轮岗的对象是谁?是义务教育阶段公办学校校长(干部)教师。具体来说,一是校长层面,交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。二是教师层面,交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师,原则上均应进行交流轮岗。
: 其次,交流的形式有哪些?主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型:一是城区完善学区(教育集团)改革,着力推进跨学区(教育集团)交流轮岗。优化学区(教育集团等)结构,努力实现学区(教育集团等)区域内全覆盖(过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式,调整为学区集团的供给,让孩子能够享受到更多的资源,见到更多的老师,这实际上是供给主体的变化)。从缩小区域内校际差距的实际需要出发,在推进学区(教育集团等)内校际间师资均衡配置基础上,重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换,区级以上骨干教师均衡配置,普通教师派位轮岗。二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内,推进义务教育学校校长交流轮换,区级以上骨干教师均衡配置,普通教师派位轮岗。除此之外,在校际、集团之间,甚至区域之间,通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出,促进教育优质均衡。
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你想多了,人大附清华附师大实验归大学管,与教委无关,暂时与高中无关
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【 在 mwzhang 的大作中提到: 】
: 人大附轮不轮?
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FROM 120.245.20.*
那这个政策的效果已经消减掉8折了。
【 在 KBTD 的大作中提到: 】
: 你想多了,人大附清华附师大实验归大学管,与教委无关,暂时与高中无关
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FROM 180.79.53.*
不是去航天城,四季青了吗
【 在 KBTD (RDW) 的大作中提到: 】
你想多了,人大附清华附师大实验归大学管,与教委无关,暂时与高中无关
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【 在 mwzhang 的大作中提到: 】
: 人大附轮不轮?
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FROM 223.72.193.*
大势所趋,嘴硬也没用
【 在 IrnBru 的大作中提到: 】
: 8月25日,北京市教育“双减”工作新闻发布会在北京汇文中学召开。北青-北京头条记者在现场获悉,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍,在新的学期,本市将大比例促进干部教师轮岗交流,一些区经过暑期的认真准备,很多的优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理的流动,到了新的岗位,提供给孩子更优质的课程和教育服务。我们也注意到,发布会后很多媒体和老师、家长都很关注,为什么要流动,具体怎么流动,做好准备了吗?今天我们就大家关注的校长教师交流轮岗问题做一个解读和回应。
: 首先,交流轮岗的对象是谁?是义务教育阶段公办学校校长(干部)教师。具体来说,一是校长层面,交流轮岗的对象为公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。二是教师层面,交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的,并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师,原则上均应进行交流轮岗。
: 其次,交流的形式有哪些?主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型:一是城区完善学区(教育集团)改革,着力推进跨学区(教育集团)交流轮岗。优化学区(教育集团等)结构,努力实现学区(教育集团等)区域内全覆盖(过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式,调整为学区集团的供给,让孩子能够享受到更多的资源,见到更多的老师,这实际上是供给主体的变化)。从缩小区域内校际差距的实际需要出发,在推进学区(教育集团等)内校际间师资均衡配置基础上,重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换,区级以上骨干教师均衡配置,普通教师派位轮岗。二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内,推进义务教育学校校长交流轮换,区级以上骨干教师均衡配置,普通教师派位轮岗。除此之外,在校际、集团之间,甚至区域之间,通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出,促进教育优质均衡。
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FROM 183.242.31.*
再去哪,本校编制不变啊,归大学教育部管,每年教育部公示进京应届生名单,里面包含部属高校附中附小
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【 在 luxiaofeng99 的大作中提到: 】
: 不是去航天城,四季青了吗
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FROM 120.245.20.*
【 在 IrnBru 的大作中提到: 】
: 这条说的是城六区去其他区,享受乡村教师岗位生活补助,比较明确了,如果不单独规定标准应该是每月1400。
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也是有难度啊,如果每天上下班通勤4-5个小时,每月就给1400的补贴,也是受不了
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FROM 59.252.254.*
未必,如果考核体系不匹配,也许会所有学校成绩都下降,轮岗不负责的话,大家都当度假了
【 在 sweetyliu515 的大作中提到: 】
: 如果持续轮岗,越往后效果会越明显,学校间的成绩肯定还是有差别,但是起码会慢慢缩小点
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FROM 222.128.17.*