对某贴回复得有点多，拿出来单发下。

曾经以为，全国公立学校差不多，教学质量可能有出入，学校环境可能有出入，但总归差得不太多...
  
不知其他人小时候跟我是否一样（小学/中学均如是）：
- 语文/数学等主科老师但任班主任，两门主科教师为一组，互任对方班级主科教学；
- 其他学科教师，根据教学负担，负责多班教学，甚至全年级教学；
即，主科教师是2个班级互为共享；其他科教师是多班，甚至全年级共享。体育/美术/音乐之类的，甚至夸年级共享；
  
  
来北京后才知（小学）：
- 主科老师任班主任，并只负责教学自己班级；
- 另一主科只负责教学一个班级；
- 低年级(一、二)可能还配有生活老师......；
  
即，主科教师是一个班级独享2个；其他科教师(比如英语）低年级是单班独享，中高年级一般是教授2个班级；体育/美术/音乐，只负责自己年级。
低年级一般是三个老师共同教管一个班级。
中高年级，也致少两个老师。
  
这就是差别。
  
起初，以为这些年经济快速发展，加速了首都师资力量。
可我老婆说他们小时候也这样.....
  
另外，
老家（曾经当年GDP排名靠前，现在垫底的城市），
当年小学单班50人以上，人口高峰时期一般班级都60多人。中学单班人数一般都60人以上，个别能到70出头。
这些年好些，人口下降了，但单班也都50多人。
  
北京小学单班都不超过40人（好像有硬性要求），一般是36左右。
当我“哇”的时候，我老婆说“你们不这样？”。
  
差别就在：平摊到每个娃身上的教育资源。
每个娃，每天有几个老师可以负责的给批作业，并且有时间关注娃在学校的问题，有时间跟家长及时沟通？
书本上的知识，靠个人努力提高质量相对较容易。
受教育的经历，这个是无法靠个人提高质量的，只能被动接受。
  
硬件配套不展开说了，北京的小学，配图书馆/体育馆/礼堂的不在少数吧？甚至还有游泳馆的，配得少的也就是受地皮面积限制；
我们老家那，这些年小学能配上食堂的，就算好学校了。
--
FROM 1.203.183.*

北京各学校也不一样，很多学校老师教两个班的。我们是高年级语文只教一个班。海淀很难找到四十人以下的班级，十一那种是特例。海淀今年特意要求高中必须每个班四十人以上
【 在 efas 的大作中提到: 】
: 对某贴回复得有点多，拿出来单发下。
: 曾经以为，全国公立学校差不多，教学质量可能有出入，学校环境可能有出入，但总归差得不太多...
: 不知其他人小时候跟我是否一样（小学/中学均如是）：
: ...................
--
FROM 111.192.213.*

真相了
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 北京的小学别说体育馆了，能有二百米标准操场的都不多。我说的是市区学校，郊区的地盘大不做参考 ...
--
FROM 183.14.18.*

我觉得北京的老师教得很差，都是靠家长的鸡娃，自己鸡或者送去培训鸡
北京老师尤其不会教考试，很多东西自己都搞不清楚，很多外地老师很擅长差生转换成好学生，
北京的老师擅长好生转化成差学生。所谓好学校，就是好学生多的学校，学风浓，家长素质好，食堂好，图书馆好，学校领导不添乱
【 在 efas 的大作中提到: 】
: 对某贴回复得有点多，拿出来单发下。
: 曾经以为，全国公立学校差不多，教学质量可能有出入，学校环境可能有出入，但总归差得不太多...
: 不知其他人小时候跟我是否一样（小学/中学均如是）：
: ...................
--
修改:oedipus FROM 88.133.236.*
FROM 88.133.236.*

Mind your own business
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 你又在试图引起争论 : ）
: 就是这次方向有点歪，各层次学校里，也是你这样留京的毕业生多
: ...................
--
FROM 88.133.236.*