我一直觉得加工能力是个伪命题，大部分学校的加工能力是类似的。
但要真分析的话，加工能力也能相对客观化。
对中学来说，学制越长越稳定，加工能力就越高；班型越小，人数越少，加工能力就越高；有经验的老师越多，加工能力就越高。
跟西城海淀的学校比，北京中学的小5和1+3收的孩子完全谈不上“掐尖”，说这是掐尖要被嘲笑的。它收的就是比普通稍好一点的学生，很可能还比不过西海强校的统招生。
最终出口成绩不错，原因很简单，就是在很长的时间跨度里（2013-2024），由十几个特级教师+一堆高级教师，用小班制的方式，培养每个年级80-120个学生，用的还是事实上的七年一贯制。这是这些学生的幸福之处。
【 在 wnnxkkxaa 的大作中提到: 】
: 北中（其实是朝阳）最成功的地方是用学制及配套还不错的师资做吸引，在小5和初2提前截流了部分可能去西海的尖子生。另外它和人朝清朝也促进了朝阳高中互相学习竞争，带来了活力，如果没有新3校刺激，朝阳估计现在就比丰台好一点点的水平。但说它加工能力，清北率，平均分就搞
: 笑了，基本全员实验班。
: 发自「今日水木 on iPhone 14 Plus」
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