这种牛娃肯定有的。其实我不是怀疑灌的作用，我是感慨，这种抢跑的竞争是恶性竞争，是经济学里的竞次。假设大环境像我们小时候一样，大家都心平气和的按部就班的学，其实孩子们的成绩排序也许和大家都鸡娃的排序相同。但是现在大环境这样，搞得大家都累，但谁也不敢落下，都被迫随波逐流，有什么意义呢？
所以从这个角度来说，赞成打击课外补习班，赞成发挥孩子自己的潜能而不是揠苗助长。楼上有个说法很赞同，什么时候教育能回归我们小时候的样子就好了。
但是在大环境改变之前，我也没办法独善其身，该努力鸡还是努力鸡好了……

【 在 tiancaikang 的大作中提到: 】
: 您得看看最近这些年的趋势，有的孩子已经小学就可以纯英文版出书了，有的做高考卷子都可以接近满分了。当然这属于个别的。但确实有一部分小学毕业的孩子已经具备中考实力，甚至更牛的有具备高考的底气。这些娃在初中相对自如的应对中考中的副科，分享时间给副科，当然成绩会一直不错。相比剩下小学成绩一般的孩子肯定会手忙脚乱各种时间不够，看似努力不够，实则积累不足。
: 【 在 qqlmy 的大作中提到: 】
: : 太形象了哈哈。但是我一直有个疑问，按照我们这代人的经验，初中高中才是拉开层次的阶段，有些孩子小时候学习好，初高中却冲不上去了，那这种灌出来的小学“学霸”真的有什么意义吗？
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