那你就是瞎说了，十几年前翠微还得花几万块才能进去呢
http://www.fyeedu.net/info/4949-1.htm
由于原翠微小学自1988年实行一系列改革后，教学质量逐年提高，1990、1991、1992年连续3年在海淀区小升初统考中均名列第二，一时间在名校林立的海淀区声誉鹊起，给周边的罗道庄小学、卫国学校小学部造成很大的竞争压力。到了1994年，这种竞争到了白热化的程度：当年学龄儿童已成下降趋势，但附近老百姓还是削尖脑袋想往翠微小学钻。3所学校为了招生，互相之间闹别扭是经常的，老百姓也经常到区里反映上不了翠微小学的问题。于是，区教委干脆决定3校合并，都叫翠微小学。(1994年11月，为了支持海淀山后地区的教育，海淀教委决定原温泉小学也划归翠微小学管理，因此，翠微小学形成了现在的一校四址。)
2003年11月，海淀区召开首届小学校长办学思想研讨会，集中研讨翠微小学校长田志刚的办学理念。与会的小学校长们和教育研究专家都想知道，到底是什么促使翠微小学在短短10年里一跃成为海淀区乃至全市的名校。田志刚说，关键是要“以人为本”，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
此后，研究教育教学中存在的问题，引进先进的教育教学理念，一直成为翠微小学教学研究的一个传统。学校还专门成立了语文、数学、科任3个教学研究会，由市区级学科带头人牵头，独立组织研究活动，与学校的教育教学工作齐头并进，相得益彰。1999年，名不见经传的翠微小学一举从北京市拿回了3个“基本功大赛”一等奖，5个二等奖，获奖人数占海淀区的1/2，在全北京市基层校名列第一。另据统计，“九五”期间，翠微小学在市区评优课获奖人数、论文和文章发表数、市区骨干教师和学科带头人人数等三项指标上，比海淀区名列第二的学校高出近一倍。教育科研的威力由此可见一斑。
“毕业成绩领先，全面发展不足”，是1994年翠微小学对过去学生培养工作的总结。当时，尽管在海淀区的小学统考中成绩不错，但学校一切以语文、数学教学为中心，其他学科的教学都要为“主科”让路。在全区体育运动会上，翠微小学排在20名以外；学生们除了学习，基本上不参加各种类型的竞赛，获奖的更是寥寥无几。
确定了规模办学思路后，学校把兴趣活动课列入了课表，建立了32个专业教室，组建了舞蹈、声乐、中西乐器、体育、科技、书法、美术、陶艺、面塑等27个兴趣团队，保证学生100%参加各种兴趣小组。1995至1996学年，学生参加全国、市、区竞赛获奖51人次，占全校学生总数的3%；到1999年，每年获奖人次都占全校学生总数的一半以上。
艺术教育只是翠微小学促进学生全面发展的一个突破口。艺术教育的开展，不仅使学生个人得到了全面的发展，也使学生得到了实实在在的“实惠”：过去翠微小学只有少部分学习成绩好的学生能够上市区重点中学，近几年，每年都有50%以上的学生作为特长生进入市区重点中学学习。
【 在 lulu5821 的大作中提到: 】
: 翠微以前很烂的。我自己身边从翠微毕业的，就没一个愿意把孩子送到翠微的。
: 现在不知怎样了
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