清北数能说明尖子生的流向，完全正确。

但是，要衡量教育水平，什么是教育水平？狭义的教育水平，我认为是指学校的教学水平或者说加工能力。要评价这个，首先就应该在同一政策水平线上比较，如果各区的政策不一样，造成生源组成不同，就不好评价了。




【 在 Hoggar 的大作中提到: 】
: 任何行为都有动机，考虑清北数，跟考虑普娃的下限是否更高，各有道理。
: 清北数能说明尖子生去向，也是衡量教育水平风向标。
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