说反了，集团内的分校轮岗也是轮岗，而且更容易让被轮的老师接受，轮起来也更舒坦
点儿。


【 在 speeper (sidongner) 的大作中提到: 】
: 创建分校的目的，就是让本校带动分校教育水平不断上升，主要靠管理理念和教师交流两种方式，尤其是本校的老师去分校任教，体系化的带动分校水平的不断上升。这一点，成功的例子不少，人朝、清朝就是这么起来的，四中的房山分校最近几年水平不断提高也是这样。
: 但是现在本校的教师开始轮岗了，按教育部的说法，6年或者3年一个周期，名校老师在这种制度下，不太可能再照顾到分校了。而分校老师，也需要面对本区内的轮岗，成熟的教育体系会因为轮岗的校长、轮岗的老师被打乱，像人朝、清朝这样已经成功的分校还好，类似四中房山分校
: 可以想象，除非是在全市范围内的轮岗，否者其他区相对东西海的差距会越来越大。如果只坚持区内轮岗，就意味着东西海的好老师往后很少有机会像以前一样去其他区任教了，而要实现全市范围内的轮岗，又会带来教师本身无法照顾家庭和孩子的困境。
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