从小就近入学，上的全市最差初中的最差班。就是最差的初中，也大把考上重点中学的，因为虽然是城乡结合处的中学，生源不太好，但好的学生还是有不少的。

而且差初中的老师其实并不差，都非常认真负责，重视基础，简直苦口婆心，无奈有些孩子怎么也教不会或不愿学，责任心比重点中学的老师强多了。重点中学的老师根本就有些完全不负责，课本不好好讲，全凭自学，一点也不重视基础，大跳跃式的讲课，导致一些学习断层，反而期末考试前大把空闲时间，都空闲着浪费没用。

另外，我观察弱初中出来考到重点高中的孩子可都不弱，都是适应力极强的孩子，都有一套自己的学习方法。


【 在 MichaelB 的大作中提到: 】
: 我家乡90年代就是这样招生的
: 初中有好坏 老师加工能力不同  所以相当于假设模型上每个学校的智商和潜力是平均一致的
: 把不同环境中最出色的挑出来 再加工
: ...................
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