【 在 airlulu 的大作中提到: 】
: 那你把老师分了也行，比如要求二分五分的特级教师高级教师必须轮岗到外校6年带2届学生

其实老师的作用真不大，生源质量才是第一生产力。特级老师轮岗，拿普娃也没办法。比如，人大附朝阳几所学校能成功是因为有政策，可以圈定牛娃，但丰台的分校就很一般，其实扶持是一样的，老师也都有轮岗去的，结果差很多。

如果把牛娃圈到一起，找个牛老师，也许老师的作用会明显一些，但牛普混合的班级，只要是负责任的老师带下来，最终的结果没什么差别。
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