我爸妈是高中数学老师，每一个班，总有几个数学成绩大福下降的，也有大福上升的。 更何谈小学成绩和高中成绩的连续性。

我小学数学不算突出，我中学数学学的好，初中高中都一等奖还有名次，大学还保送，但大学数学就很一般。大学生非数学专业数学竞赛，也没有奖。

所以，我个人觉得，小学数学，中学数学，大学数学需要的个人能力是不同的，不是特别连贯。

比如，中学数学知识内容不算多，比较考察灵活思维，我比较喜欢一题多解，我可以把很多方法融会贯通(这个好像也是高斯学习法)，对我学习帮助很大。但到了大学，这个方法就不起作用啦，数学那么多公式，做个题目还得翻书，还有大学那么多学科，中学数学的学习方法就失效啦，成绩自然就不突出啦。

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 不知道真假，但这个案例很常见吧。
: 如果她是在初中获得的联赛一等奖，大概率高中不会落差这么大。
: 小学奥数普遍和高中数学成绩相关度有限，不是个例的。
: -来自水木说

- 来自 水木说
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