赞同。
教师也是一门职业，是职业也就存在差异。好的教师引导很重要。
我家孩子小学一年的时候，学校组织一个海淀区的什么什么朗诵比赛，孩子妈妈报名了，快比赛的时候我们觉得没有信心，就给老师发消息问能否不参加，老师未回复，以为老师会默认可以。
放学后，孩子跟我说，老师很严肃的说了定了目标就要努力完成，不能随意给自己定目标，也不能随意放弃之类（大概这个意思，孩子表述出来有点差异）。

这个小事对我启发很大，不光是孩子学习，也包括我的工作（当时我正处于创业期）。


【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 上个好小学很重要。小学还没上就想初中，有点太远，先把小学上好，走一步看一步，好孩子自然有出路。
: 上个学期感受很明显。由于语文老师身体原因，学校另外找了个代课老师，说是从其他学校请的。上课效果一塌糊涂，作文不会教，也不会批，日常上课布置作业批改作业都不到位。期末考试学生整体成绩都下降了5-10分。这还是家长们知道老师不靠谱，拼命在家给补的结果。然后我就知道了普通小学的老师水平。
: 校风校纪，以及学校教学安排就不用说了。我们家孩子班都是比着背诵古文。从一年级开始就有小先生，每个人每门课每学期都要讲五分钟。语文的卷最明显，大家选什么的都有，三四年级就有《出师表》《岳阳楼记》《少年中国说》等等。孩子看别人背了，自己回来也要背。
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