以现今AI的发展趋势来看，假如将来应用AI通过大屏幕来讲课的话，相信能比现在百分之九十的中学物理教师讲得好。因为AI不仅知识更丰富，更能与时俱进，并且还具有相当的逻辑推理能力，可以做到举一反三、延伸思考，这可比大多数物理老师的照本宣科优秀多了。到时候，老师的主要职责不再是授课，而是针对性的辅导。因材施教是一个很高的要求，估计现今很多老师大概率地会不胜任。

一般认为老师的职责是传道、授业和解惑，其中最不重要的就是授业，授业将来完全可以由AI来替代。其实，一进入中学，只要智力中等，90%的书本知识都可以通过自学获得，余下的8%通过同学之间的交流讨论就能解决，只有最后的1%才需要老师的解惑。还有1%是疑问，谁也解决不了，因为哪有100%都对的教科书？引导和发现人才，因材施教才是作为老师最难的部分

记得我上初中的时候，传说某位老师真厉害，给学生上课，啥都不带只用几支粉笔就能滔滔不绝地讲完一节课。现在看来，可拉倒吧，他讲的东西几十年都不变，同样的内容讲了没有八千遍，八百遍还是绰绰有余的，不就是一个不思进取的简单重复吗？遥想当年咱在工厂里挥汗如雨的日子，不也曾被领导夸为“活干的既快又好”吗？

当今的中国，其发展程度与一战前的德国相比较，有之过无不及，稳稳地坐二望一。看当年的德国人在基础物理学上都干了些什么，再来瞧瞧咱们的贡献——贡献了许多地论文。这样讲，一定会招来很多人的驳斥：休要胡说，咱家发展的晚，好肉都让先到者吃了，剩下的都是难啃的硬骨头。如是，当年的德国人也完全可以这么说：好肉都让英、法、美吃了，就剩下骨头和汤了，能啃点骨头、喝点汤就不错了，——要啥自行车？

只是，当年的德国可没咱们现在这个体量，至少有10亿人接受过初等以上的教育，比现今所有发达国家的人口总数还多

没有开创，永远只有骨头和汤
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