你这旗子好大个儿～与国无伤
那么读了什么又能怎样呢 用好几位的话说 应该问读了什么能造出芯片？用这种脑袋思考衡量语文教育或者其他 感觉很多人活着都是多余啊 也造不出芯片来
语文课本哪篇课文不能这么说 “让爱读爱研究的去研究” “强迫未成年人读合适吗”——我就是不爱读 甚至像前面有人“我认为是垃圾”啊 为啥要强迫我读？
所以呢？语文 只要教人认认字 会写个说明文就可以了呗？
【 在 likefeng 的大作中提到: 】
: 不读红楼，与国无伤；读了红楼，又能怎样？
: 不是偏激，红楼可以读，让爱读爱研究的去研究，强迫未成年人读一本历史上有争议的小说，而且分值占比那么高，我认为不妥，如果占个3-5分，我觉得很合适，如果高于5分，那干脆把红楼当语文教材得了，从幼稚园抓起，最好写进教育法。
: 我后边的两句话才是真偏激，哈哈
: ...................
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你说的这种人 正是那种“我觉得啥啥是垃圾”“这我不喜欢那我不爱读”的
没有基本文化底蕴 就算手把手教这种人去写寻物启事会议通知 学了个框架形式 写出来也是一股刚刚识字脱盲的没文化气息扑面而来 离所谓“很好的运用语言”差十万八千里
了解个应用文格式一点也不难啊
真正见功力的是如何组织运用语言 怎么做到这点 就是要通过阅读学习模仿大量的中文经典
【 在 likefeng 的大作中提到: 】
: 还可以写写寻物启事、会议通知，高深一点的可以写写毕业论文啥的，应用文到是应该让娃娃们多写写。
: 现在很多大学毕业生，你让他写篇告示都写不明白，平时扯淡到是比谁都厉害，当然扯淡练的多啊。
: 哈哈
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你就别偷换我所说的内容了
能读懂理解红楼梦 简单说 能回答好主楼那几个理解题得高分的人 不会写寻物启事会议通知？这种东西还写不出来？也太搞笑了 有这个基本语文水平 就算真没写过的 稍微看看例文样式 立马就能写出来
连个简单应用文通知启示都写不出的人 还来谈“理解”红楼梦？也不可能回答好问题啊
你这种举例方式 是一种典型的大忽悠式嘛
这种话术也太out了吧 在这种网络时代 有种老掉牙的感觉
【 在 likefeng 的大作中提到: 】
: 这样的人还真不少，很多人因剧而读红楼，读个热闹而已，会看和会写是两回事，看小说的千千万，但是写小说的还是凤毛麟角。读的多不一定写的好。
: 我只是觉得这么考（分值这么高）红楼，比八股还八股，真不知道这么读红楼对青少年有什么好处？
: 爱红楼的是真爱，但是对红楼无感的人更多。
: ...................
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是哦 有些人是为反对而反对 为批判而批判
还有把自己对某作品的不喜欢也倾泻在对题目的批判中的

【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 反对者基本的就这几种逻辑谬误：
: 要么树个“稻草人”，不说考题本身具体问题在哪里，攻击红楼梦本身是不是小黄书，这靶子偷换得很好
: 要么就是“滑坡逻辑”，看个红楼梦，就完蛋了，误了一代人了，恨不得祸国殃民了，完了完了完犊子了
: ...................
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那就对了
明明要求是“通读红楼梦” 你能举个“看了好多遍电视剧 里面的歌都会唱”的
【 在 likefeng 的大作中提到: 】
: 本来就不高啊，就是红楼看多了，总觉得红楼在上海或者是北沙滩
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