二、废寝忘食地学习

那当时康熙是怎么学呢？其实康熙和大家上学时候是一样的，也是从理论开始学起。

据南怀仁所述，当时康熙把所有来中国的西洋传教士写过的关于天文、地理还有数学的书，一共120本全都收集起来了。然后让南怀仁每天天刚蒙蒙亮就到皇宫，一本一本一句一句解释给自己听，一直到下午三四点钟才放南怀仁回去。

康熙早期理论学习是很认真的，而且康熙在学习西方科学的时候还有一个优秀的点，他不光学习理论，还结合实际有自己的思考。

举一个简单的例子，康熙是支持地圆说的。那么他怎么分析这件事情呢？康熙说过：“黑龙江以北地方，日落后亦不甚暗。个半时，日即出。盖地之圆可知也。近北极，太阳与地平周掩无多也。”

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”从这个角度来说，康熙显然是一个学思结合非常优秀的学生。而康熙在学好了天文、地理还有数学之后，就将学习领域扩展到其他方面，包括解剖学、药物学、哲学。

随着他涉及领域越来越多，他也不再满足于只向南怀仁学习了，他召集更多的西洋传教士担任他的宫廷教师，像白晋、张诚还有徐日昇，都是清朝非常有名的西洋传教士。

这些传教士来自不同国家，像前边提到的汤若望是德国人，南怀仁是比利时人，白晋和张诚是法国人，徐日昇是葡萄牙人。随着他接触的传教士越来越多，他对欧洲各国的了解也越来越深。甚至康熙手里有一张世界地图，叫做《坤舆全图》，非常漂亮。

除了这些史料以外，当时俄国人也有记载，康熙对欧洲是有一定了解的。当俄国使臣访问清朝时，康熙曾问使臣是否到过许多国家，随后又让使臣看了一幅地图，我估计就是《坤舆全图》。他们在一起看了许久，并交谈了欧洲各国的情况。
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终有私心的谢幕

那问题就更明显了，这样一个学习认真、善于思考、眼界开阔并且舍得花钱的康熙，怎么就没能带领当时的中国走向现代文明呢？

康熙学习了西洋的科技却没能传承与传播西洋的科技，我个人认为是有3点原因：康熙有私心、教徒有局限、中西有隔阂。

首先我们要认识到一点，不管康熙学习西洋科多么认真，他的身份是无法回避的，他是一个统治中国的满洲皇帝。他越认识到西方科学的先进，就越想把科学严格地控制在皇家手里，或者至少是控制在满洲人的手里。

除此之外，康熙还有一个点就是太信任西洋的传教士了。这里就出现了一个问题，就是这些西洋传教士本身是有局限的。他们来中国的目的是传教，而不是来教知识的。他们并不是科学家，没有掌握当时欧洲最先进的科学理论。

而康熙对传教士的宽纵还导致了一个问题：中国的天主教徒变多了。康熙三十一年（1692年），康熙就允许了这些传教士在中国自由传教。到康熙四十几年的时候中国的天主教徒就超过了100万。而随着中国天主教徒的增加，就发生了中西文化之间的冲突。
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问题是这样出来的民，在自己国家的一个封闭系统里没啥问题，还方便管理
但是和其它国家不这样培养出来的民相遇时，那就处于弱势了，是竞争不过的
【 在 capablanca 的大作中提到: 】
: 民可使由之不可使知之。
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这个科学素养，在世界范围内，是不是也都是在最近这几百年才开始的？
【 在 miller 的大作中提到: 】
: 古人追求的是文学素养，其次是技术精益求精，然而科学素养不怎么关注。
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: 发自xsmth (iOS版)
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从文章里看，感觉这种可能性不大，因为他从理论上系统学习了的，比如学了几何原本之后，会认为这个是奇技淫巧么？
【 在 jinbabawa 的大作中提到: 】
: 康熙会不会心底里一直以为这是所谓科技是蛮夷们的奇技淫巧？
: 妄议历法。。。这个词有点新鲜，搜了搜，杨光先是钦天监监副，议历法是不是就是他的本职工作？
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