- 主题:朝外经验：如何理解和使用规则
作为非当事人的我们，朝外这件事里值得关注的一个问题是：如何理解和使用规则？
恃强派狂欢了好一阵子，嚷嚷什么“三不一没有”，“律法就是法条，法条能钻过去就是法绿上没事”，无视事实上的伤害，无视法制的实质和精神，非要越过有司，自行解读那些神圣的条条，以为自己找到了免责干坏事的秘籍。我当时论断他们会被打脸，现在看，确实被狠狠打脸了。这些人，应该都是些loser，就凭他们这脑子和逻辑，不可能顺顺利利活到地中地老的。
对于多数人，很多时候挫折感来自于没有很好地理解和使用那些规则。虽然大家都是高知，但是毕竟没有哪门课讲过这些规则。
节前我一个好友，两口子都是高知，斯斯文文的，装修房子，客客气气地跟物业办手续报备。结果物业责怪他们没有使用自己推荐的施工队，要求他们交钱补偿损失，不配合的话，别想顺利施工啥的。男的客客气气地解释，没给钱，结果第二天物业果然上门找茬把工地停了。
他们竟然有点怕，担心物业真有什么手段惹不起，询问我该怎么办。
我说首先你们自己有错，竟然让看门收垃圾的，以为你们很好拿捏。自古“小人畏威不畏德”，你们那些客客气气平等待人的风度，只适合“君子畏德不畏威”的场合，所以遇麻烦，首先在于咱自己，没有找到准确的待人方式，被误以为软弱可欺了。
其次，为什么会怕乐索敲作的物业狗腿子？难道你们对于首都，尤其是二环里有正义这件事，存在疑问？
朋友说，那是不是要报JC，或者打12345？
我说完全不必要。
只要去街道办，讲明自己作为本区新居民，遇到了不合理的情况，本着维护本区的和谐文明局面的出发点，没有自行激化处理，也没有打各种电话，而是先来寻求社区的意见和建议。放心，你一定会有负责任的答复的。
朋友第二天喜不自胜地电话通报，如我建议的那样，走进街道办，话还没说完，已经有工作人员积极来响应和处理了，这会儿物业那些个肇事的小狗腿，估计早被打折了。
--
修改:redapron FROM 61.48.209.*
FROM 61.48.209.*
朝外事件，从未成年事故发展到成年对峙，再扩大到网络影响，实际上是三个层次的三种问题
现在得到了妥善的和解，相信双方都能move on，早日回到该有的生活
我们大家作为非当事方，倒是可以找一些这些问题的共性，争取以后在自己的人生里，能少一些磕磕碰碰
--
FROM 61.48.209.*
给阿瞒点赞
【 在 redapron 的大作中提到: 】
: 作为非当事人的我们，朝外这件事里值得关注的一个问题是：如何理解和使用规则？
: 恃强派狂欢了好一阵子，嚷嚷什么“三不一没有”，“律法就是法条，法条能钻过去就是法绿上没事”，无视事实上的伤害，无视法制的实质和精神，非要越过有司，自行解读那些神圣的条条，以为自己找到了免责干坏事的秘籍。我当时论断他们会被打脸，现在看，确实被狠狠打脸了。这
: ┤耍Ω枚际切﹍oser，就凭他们这脑子和逻辑，不可能顺顺利利活到地中地老的。
: ...................
--
FROM 216.240.30.*
点赞
【 在 redapron 的大作中提到: 】
: 作为非当事人的我们，朝外这件事里值得关注的一个问题是：如何理解和使用规则？
: 恃强派狂欢了好一阵子，嚷嚷什么“三不一没有”，“律法就是法条，法条能钻过去就是法绿上没事”，无视事实上的伤害，无视法制的实质和精神，非要越过有司，自行解读那些神圣的条条，以为自己找到了免责干坏事的秘籍。我当时论断他们会被打脸，现在看，确实被狠狠打脸了。这些人，应该都是些loser，就凭他们这脑子和逻辑，不可能顺顺利利活到地中地老的。
: 对于多数人，很多时候挫折感来自于没有很好地理解和使用那些规则。虽然大家都是高知，但是毕竟没有哪门课讲过这些规则。
: ...................
--
FROM 43.224.72.*
学到了，感谢点拨
【 在 redapron 的大作中提到: 】
: 作为非当事人的我们，朝外这件事里值得关注的一个问题是：如何理解和使用规则？
:
: 恃强派狂欢了好一阵子，嚷嚷什么“三不一没有”，“律法就是法条，法条能钻过去就是法绿上没事”，无视事实上的伤害，无视法制的实质和精神，非要越过有司，自行解读那些神圣的条条，以为自己找到了免责干坏事的秘籍。我当时论断他们会被打脸，现在看，确实被狠狠打脸了。这些人，应该都是些loser，就凭他们这脑子和逻辑，不可能顺顺利利活到地中地老的。
: ...................
--来自微微水木3.5.14
--
FROM 27.149.42.*
关于什么是规则以及如何遵守规则，之前跟版友的讨论里提过自己的经历。
有时候遇到的问题，其实是合理取得帮助的机会。
某同学小学到时候，搬家换了校车，被车上的小霸王欺负，要收保护费，那还是个女生，被女同学欺负只能忍受不能还手，某同学蔫了好一阵子。他爹说：多大个事儿吧！呲。。。
我找到班主任，说同学受到霸凌导致心理崩溃，寻求学校的心理支持。如果不能跟上学校的进度，请老师理解，还希望帮助安排心理老师支持云云。
老师特别重视，马上找到肇事方的班级，跟对方班主任联手，修理得那姑娘哭着出来了，隔天家长也被叫来修理了。
于是一起学生心理危机干预成功达成，我表示了衷心的感谢。
版友说这是因为遇到了有责任心的好老师，其实问题的根子不在这里。
要点是定义问题的主体。
。。。。。。。。。。
如果是投诉俩学生闹矛盾，那老师和校方就是第三方，你们自己撕扯，第三方只负责调停，甚至调停的责任都没有，因为事发校外。
如果学生心理崩溃导致无法正常进行学业，寻求学校心理支持，校方这时候是第一责任人，因为有职能要求，有岗位设置（心理老师），有考核标准，所以这时候，这件事就成了受害小弱鸡和学校之间的事情，主导方在学校。取得成就也是学校的成就，我们只是给学校供应了一个案例而已。
如果校方不作为，可以抓着这个职能失职一路追讨上去，是有约束力的。再万一真的出现了抑郁自害的行为，学校哭都来不及了，上面要追责的。
朝外的那个案子，我的思路也是，要搞清楚政策，争取站到监管方一面来，把取得成绩的机会让给领导。
讲以上内容的事情，情况还没有明朗，时至今日，已经明了，这些思路是没有错的
--
修改:redapron FROM 61.48.209.*
FROM 61.48.209.*
好贴，手工赞
--
FROM 120.245.68.*