反对者基本的就这几种逻辑谬误：
要么树个“稻草人”，不说考题本身具体问题在哪里，攻击红楼梦本身是不是小黄书，这靶子偷换得很好
要么就是“滑坡逻辑”，看个红楼梦，就完蛋了，误了一代人了，恨不得祸国殃民了，完了完了完犊子了
要么是“人身攻击”，开始讨论什么样的人才能回答这个问题，出题的人是不是居心叵测了

什么都能扯，就是不扯题目本身到底哪里是“犄角旮旯”，哪里不符合逻辑，哪里出了事实性问题。

不过这还真是咱们语文教育的积贫积弱造成的，思辨能力太弱，站队能力倒是很强……现在努力改革的方向挺好，至少要学会怎么讨论问题——有理有据，这是最基本的要求。

本来上午的讨论我快绝望了，觉得作为高素养的论坛，这个认知水平我也就真的不能期待啥了~
好在下午的讨论还有儿童教育版的转载回复，让我觉得，还是有能好好讨论“问题”，而不是发泄情绪的人的。

【 在 azureocean 的大作中提到: 】
: 你说的这种人 正是那种“我觉得啥啥是垃圾”“这我不喜欢那我不爱读”的
: 没有基本文化底蕴 就算手把手教这种人去写寻物启事会议通知 学了个框架形式 写出来也是一股刚刚识字脱盲的没文化气息扑面而来 离所谓“很好的运用语言”差十万八千里
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修改:fifthbeatles FROM 219.142.145.*
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